2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《走进水墨世界》
活动目标：
1.初步了解水墨画是中国传统艺术，认识毛笔、宣纸、墨汁等水墨工具，感知墨色浓淡变化；
2.尝试用毛笔蘸取墨汁进行简单创作，学习提、按、点等基本运笔方法；
3.感受水墨画的独特美感，萌发对中国传统艺术的喜爱之情，乐于参与水墨创作活动。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，初识水墨
1.教师播放水墨动画短片《小蝌蚪找妈妈》片段，提问：“小朋友们，看看这个动画片和我们平时看的不一样在哪里？画面是什么颜色的呀？”引导幼儿发现“黑色、白色”“像用水画的”等特点。
2.出示水墨画作品范例，神秘地说：“这些漂亮的画有一个特别的名字，叫‘水墨画’，是我们中国特有的传统艺术，就像动画片里一样，用毛笔和墨汁就能画出来哦！”
3.展示水墨工具，逐一介绍：“这是毛笔，软软的毛可以蘸墨汁；这是宣纸，专门用来画水墨画；这是墨汁，能画出黑色的线条和图案。”请幼儿轻轻触摸毛笔笔尖和宣纸，感受其材质特点。
（二）探索：感知墨色
1.墨色实验：教师在宣纸上演示蘸取浓墨、淡墨（墨汁加清水稀释）的效果，提问：“小朋友们看，墨汁加了水之后颜色变怎么样了？像不像我们平时喝的牛奶和白开水？”引导幼儿感知墨色的浓淡变化。
2.运笔示范：播放古典背景音乐，教师手持毛笔，讲解并演示基本运笔方法：“轻轻提笔，画细细的线；用力按笔，画粗粗的线；笔尖点点，画小小的点。”边示范边念简单口诀：“提一提，线变细；按一按，线变粗；点一点，出小花。”
3.幼儿尝试：幼儿分组进行运笔练习，教师巡回指导，提醒幼儿“毛笔轻轻蘸墨，不要蘸太多，不然会滴下来哦”，鼓励幼儿尝试画直线、曲线、圆点，感受运笔力度与线条的关系，用湿抹布及时擦拭不小心弄脏的地方。
（三）创作：趣味水墨，大胆表达
1.教师出示简单的创作主题：“今天我们来画‘水墨小花园’，可以用直线画小草，用圆点画小花，用粗线画大树的树干。”展示简化的水墨花卉范例，不限制幼儿的创作形式，鼓励幼儿大胆发挥。
（幼儿自主创作，教师重点指导）
（四）分享：欣赏作品，萌发热爱
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《会跳舞的墨汁》
1.感知墨汁在清水和肥皂水（或牛奶+洗洁精）中的不同变化，知道液体性质会影响墨汁的扩散；
2.能通过观察、操作，描述墨汁“跳舞”的现象，尝试用简单语言表达自己的发现；
3.感受科学实验的趣味性，萌发对自然现象的探索欲望，乐于参与动手操作活动。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）情境导入：墨汁宝宝想跳舞
1. 教师扮演“墨汁宝宝”，用拟人化语气提问：“小朋友们好！我是墨汁宝宝，我最喜欢跳舞啦，可是我在水里总是跳不起来，谁能帮我想想办法呀？”
2. 出示清水和墨汁：“这是我们平时喝的清水，我们来试试把墨汁宝宝放进清水里，它会怎么样呢？”
3. 教师演示：在清水中滴入1-2滴墨汁，引导幼儿观察：“墨汁宝宝在清水里慢慢散开了，像在散步，没有跳舞呢！”
4. 激发兴趣：“有没有神奇的液体能让墨汁宝宝跳起来？今天我们就来寻找这个‘魔法液体’！”
（二）探索发现：墨汁的“跳舞魔法”
1.实验一：墨汁+肥皂水
教师介绍材料：“这是我们准备的肥皂水，它和清水不一样，我们来试试把墨汁滴进肥皂水里会发生什么？”
小结：肥皂水让墨汁宝宝快速扩散，看起来就像在跳舞。
2.实验二：墨汁+牛奶+洗洁精（进阶魔法）
教师出示牛奶和洗洁精：“还有一种更神奇的组合，能让墨汁宝宝跳得更热闹！我们先在盘子里倒一层牛奶，再滴几滴不同颜色的墨汁。”
小结：“牛奶里有脂肪，洗洁精会和脂肪做游戏，带动墨汁宝宝们动起来，所以它们就跳得很开心啦！”
3. 对比总结
播放实验步骤图PPT，回顾清水、肥皂水、牛奶+洗洁精三种情况：“墨汁宝宝在清水里慢慢散步，在肥皂水里轻轻跳舞，在牛奶+洗洁精里跳集体舞，是不是很神奇？”
（三）拓展延伸：墨汁的“艺术舞会”
1. 教师引导：“墨汁宝宝跳的舞真漂亮，我们可以把这个‘跳舞的画面’留下来，变成一幅画！”
2.创作活动：在白纸上提前涂一层薄薄的肥皂水（或铺一层牛奶），幼儿用滴管滴入不同颜色的墨汁，让墨汁自然扩散，形成独特的抽象画。
3.作品分享：幼儿展示自己的“墨汁舞会画”，说说自己的墨汁宝宝跳了什么舞。
（四）总结结束
总结：“今天我们发现了墨汁宝宝的跳舞秘密，知道了肥皂水、牛奶+洗洁精能让墨汁跳起来，这就是科学的小魔法！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月6日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。