2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
谈话活动：《小墨点的奇幻之旅》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小墨点会变出不同的事物，感受想象的乐趣;
2.能大胆用语言、动作表达自己的想象，尝试用简单的方式表现墨点变化;
3.喜欢倾听故事，乐于参与游戏和创作，体验创意绘画的快乐。活动准备：课件。
活动过程：
（一）导入：神秘的小墨点
1. 出示一个小黑点，提问：
“小朋友们看，这是什么？它像什么？”
2. 引出故事主角：
“这是小墨点，它会变魔术，我们一起去看看它的奇幻之旅吧！”
（二）欣赏故事，理解内容
1. 教师完整讲述故事《小墨点的奇幻之旅》。
2. 分段提问，帮助理解：
小墨点一开始在哪里？
小墨点变成了什么？（如：小眼睛、小花瓣、小蚂蚁、小雨点、小车轮等）
你最喜欢小墨点变成什么？
3. 鼓励幼儿模仿墨点变变变的动作。
（三）想象游戏：墨点变变变
1. 教师出示黑点：
“如果你是小墨点，你想变成什么？”
2. 幼儿自由发言，教师引导完整表达：
“我是小墨点，我会变成______。”
3. 集体游戏：
教师说“小墨点”，幼儿回答“变变变”，并做出自己想象的造型。
（四）创意创作：我的小墨点
1. 提出任务：
“请你在画纸上，让小墨点也来一次奇幻之旅，把它变成你喜欢的东西。”
2. 幼儿操作：用黑点贴纸或棉签点画，添画成小动物、花朵、星星等。
3. 教师巡回指导，鼓励大胆创作。
（五）分享结束
1. 请2–3名幼儿介绍自己的作品：
“我的小墨点变成了______。”
2. 教师小结：
小墨点真神奇，只要我们敢想象，它就能变出更多有趣试画直线、曲线、圆点，感受运笔力度与线条的关系，用湿抹布及时擦拭不小心弄脏的地方。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《热水中的墨》
1.观察墨水在热水和冷水中的扩散速度，知道热水里墨水扩散得更快;
2.愿意动手操作、大胆表达发现，体验科学小实验的乐趣;
3. 初步感知水的温度与分子运动的关系，激发探究兴趣。
(一) 导入：小墨水去旅行
1.出示墨水：
“这是墨水宝宝，如果把它放进水里，会发生什么？”
2.引出问题：
“墨水在热水里和冷水里，旅行速度一样吗？”
(二) 猜测与讨论
提问引导幼儿猜想：
1.你觉得墨水在热水里会怎么样？
2.在冷水里又会怎么样？
3.教师记录幼儿猜想。
(三)实验操作：观察墨水扩散
1.教师示范安全要点：
热水是温温的，不摸杯口;滴管轻轻滴，同时滴入墨水。
2.幼儿分组实验：
一杯装热水，一杯装冷水;两杯水同时滴入一滴墨水。静静观察、比较变化快慢。
3.关键发现：
墨水在热水里散开得更快；冷水里墨水扩散比较慢。
（四）分享与小结
1.请幼儿说一说：
“你看到了什么？哪杯水的墨水跑得更快？”
2.教师小结：
水越热，里面的小颗粒跑得越快，所以墨水在热水里扩散得更快。
5.延伸小游戏
游戏：我是小墨水
幼儿扮演“墨水”，教师说“热水”就快走散开，说“冷水”就慢慢走。
（五）活动延伸
1. 在科学区继续投放材料，尝试温水、冰水对比。
2. 回家和爸爸妈妈一起做：糖水、盐水在冷热水里溶解快慢小实验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月13日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。