2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 葛旭芹
2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：袋子分类
活动目标：
1. 认识常见的塑料袋、纸袋、布袋，感知不同袋子的外观和简单特性（软硬、轻重）。
2. 能根据袋子的材质或颜色进行简单分类，提升初步的分类能力和动手操作能力。
3. 乐于参与集体操作活动，愿意和同伴一起整理袋子，养成初步的物品整理意识。
活动准备：
1. 教具：常见的塑料袋（透明、彩色）、牛皮纸袋、帆布袋各2-3个，分类托盘2个（贴材质/颜色标识）。
2. 学具：幼儿人手1-2个不同材质/颜色的小袋子（提前清洗干净，无尖锐边角），小收纳篮若干。
3. 经验准备：幼儿日常见过并接触过装东西的袋子。
活动过程：
一、情境导入：袋子宝宝来做客
1. 教师出示各种袋子，以“袋子宝宝来和小朋友做朋友”为情境，吸引幼儿注意力：“宝贝们，今天来了好多袋子宝宝，它们长得不一样，快来看看都有谁呀？”
2. 引导幼儿逐一观察、触摸袋子，说说自己的发现：“这个袋子摸起来怎么样？它是什么样子的？”
3. 教师小结：这些是塑料袋、纸袋、布袋，它们有的软乎乎，有的硬硬的，颜色也不一样，都是我们生活中装东西的好帮手。
二、探索感知：认识不同袋子宝宝
1. 教师带领幼儿集体感知三种袋子的特性：轻轻捏一捏、摸一摸，区分“软软的塑料袋/布袋”和“硬硬的纸袋”；提一提空袋子，感受轻重差异。
2. 互动提问：“我们平时用塑料袋装什么？纸袋可以装什么呀？”（引导幼儿结合生活经验简单表达）
3. 小结：塑料袋防水，纸袋不容易破，布袋可以反复用，它们各有本领。
三、动手操作：给袋子宝宝分分类
1. 示范讲解：教师出示分类托盘，说明规则：“袋子宝宝想回家了，相同材质的宝宝要住在一起，我们把塑料袋送进一个家，纸袋送进另一个家，布袋也找到自己的家，好不好？” 教师示范1-2个，引导幼儿理解“按材质分类”。
2. 幼儿自主操作：给每位幼儿发放1-2个袋子，让幼儿走到分类区，将袋子放进对应的托盘里，教师巡回指导，对能力弱的幼儿进行个别帮助：“这个是什么袋子呀？它应该和谁住一起？”
3. 拓展分类：若幼儿掌握较好，可增加“按颜色分类”玩法，出示贴红、黄、蓝颜色标识的收纳篮，引导幼儿将相同颜色的袋子分进去。
4. 集体检查：和幼儿一起看看袋子宝宝有没有找对家，表扬分类正确的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小蜘蛛请客
活动目标：
1.在游戏中练习爬、跑、跳等基本动作
2.锻炼孩子动作的敏捷度及身体协调能力
3.喜欢并愿意参与集体游戏活动
活动准备：
软地垫
二、区域活动
区角活动：益智区
材料:拼图、头饰
活动目标：
1.体验区角活动的乐趣；
2.培养对拼图活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 《寻找幼儿园的袋子》
活动目标:
1. 认识生活中常见的塑料袋、纸袋、布袋，知道它们的简单用途。
2. 能尝试按简单特征给袋子分类，愿意主动参与集体活动。
3. 感受袋子与生活的密切联系，养成爱惜、整理物品的初步意识。
活动准备:
1. 教具：常见的塑料袋、牛皮纸袋、小布袋各3-4个（干净、无尖锐边角），分类小筐3个（贴对应袋子标识）。
2. 学具：幼儿人手1个不同类型的小袋子，小贴纸若干（奖励用）。
活动过程:
一、情境导入：袋子宝宝来做客
教师出示各种袋子，以情境口吻吸引幼儿：“宝贝们，今天来了好多袋子宝宝，它们是我们生活中的小帮手，快来和它们打个招呼吧！”引导幼儿观察、触摸袋子，说说自己的发现。
二、感知认识：认识不同袋子宝宝
1. 教师逐一介绍塑料袋、纸袋、布袋，引导幼儿感知其外形、触感（软软的/硬硬的）。
2. 结合生活经验提问：“爸爸妈妈平时用这个袋子装什么呀？”，小结不同袋子的简单用途（塑料袋装零食、纸袋装书本、布袋装玩具等）。
三、动手操作：给袋子宝宝分家家
1. 教师示范分类：“袋子宝宝想回家了，相同的宝宝要住在一起哦”，将不同袋子放进贴有对应标识的小筐。
2. 幼儿自主操作：每人拿自己的袋子，送到对应的“家”里，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
3. 集体检查，给分类正确的幼儿贴小贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
我是攀登小能手
活动目标：
1.知道攀登是安全的体育活动，了解“抓紧、踩稳”的基本攀登安全要点。
2.尝试用手抓、脚踩的方式攀登低结构器械（如矮攀爬架），锻炼肢体协调性和平衡能力。
3.愿意大胆尝试攀登，克服胆怯心理，体验“挑战成功”的快乐。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.通过观察提高幼儿对颜色的区分；
2.增强手部肌肉发展以及手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：户外
游戏材料：宝宝速递
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
美发屋
活动目标：
1.知道攀登是安全的体育活动，了解“抓紧、踩稳”的基本攀登安全要点。
2.尝试用手抓、脚踩的方式攀登低结构器械（如矮攀爬架），锻炼肢体协调性和平衡能力。
3.愿意大胆尝试攀登，克服胆怯心理，体验“挑战成功”的快乐。
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.通过观察提高幼儿对颜色的区分；
2.增强手部肌肉发展以及手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。