课题：第十一周（5月11日-5月15日）

2026.5.11—2026.5.15  第十一周

下午班—— 

5月11日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

5月12日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动   讲述：说脸谱

活动目标：

1.认识脸谱，知道脸谱是京剧的特色造型，了解不同颜色脸谱代表的不同性格特点（如红、黑、白、黄、金等）；

2.能运用完整、连贯的语句描述脸谱的外形特征（颜色、图案、形状），尝试用“有的……有的……还有的……”等句式进行表达，提高语言组织与表达能力；

3.感受脸谱艺术的美感，激发对中国传统文化的兴趣，乐于在集体面前大胆讲述、展示自我。

活动准备：

1.物质准备：经典脸谱PPT、脸谱头饰、彩色画笔、画纸、背景音乐：京剧选段（如《苏三起解》《霸王别姬》选段，轻柔版）；

2.经验准备：幼儿日常接触过戏曲相关元素（如动画片里的戏曲人物），对“脸的装饰”有初步认知。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.播放京剧背景音乐，教师手持神秘脸谱道具入场：“小朋友们，今天老师带来了一位来自‘戏曲王国’的神秘朋友，它藏在一张大大的脸上，我们一起来猜猜它是谁？”

2.出示脸谱，引导幼儿观察：“看，这张脸和我们的脸一样吗？它身上有什么特别的地方？”（颜色多、图案复杂），引出“脸谱”主题。

二、基本部分：欣赏脸谱，学习讲述

1.分段欣赏，观察特征

出示不同脸谱PPT，引导幼儿逐一面观察，提问引导表达：

• 观察颜色：“这个脸谱是什么颜色的？你觉得它像什么？”（如红色脸谱像太阳、像火焰）

• 观察图案：“它脸上有什么花纹？线条是直的还是弯的？看起来有什么感觉？”

• 观察表情：“这个脸谱是开心的、生气的，还是严肃的？”

2.认识颜色，了解性格

结合经典脸谱，讲解颜色与性格的关联，帮助幼儿建立认知：

• 红色：关羽脸谱，颜色鲜艳，代表忠诚、勇敢。提问：“如果你是红色脸谱，你会是一个怎样的人？”

• 黑色：张飞脸谱，颜色沉稳，代表正直、刚强。引导幼儿说说黑色脸谱的特点。

• 白色：曹操脸谱，颜色偏白，代表狡猾、谨慎。鼓励幼儿表达对白色脸谱的印象。

• 其他颜色（金、黄、蓝等）：简单介绍代表神秘、勇猛等性格，拓宽幼儿认知。

3.学习句式，尝试讲述

教师示范讲述，提供句式支架：“我看到的脸谱是______颜色的，它的脸上有______（花纹/图案），看起来______（表情/性格）。”

请幼儿轮流上台，选择喜欢的脸谱进行讲述，教师及时补充、纠正，鼓励幼儿说完整、说具体。

4. 集体讲述，丰富表达

出示一组脸谱图片，引导幼儿集体用句式描述：“这些脸谱有的是红色，有的是白色，还有的是黑色，它们的花纹各不相同，看起来都很有特色。”

三、结束部分：情感升华，分享收获

1.脸谱小分享：邀请幼儿再次说说自己最喜欢的脸谱及原因，教师小结：“脸谱是我们中国特有的艺术，不同的颜色、花纹都藏着不一样的故事，真的很神奇。”

2.趣味互动：分发简易脸谱头饰，幼儿戴上后模仿戏曲人物的动作和表情，边做动作边说自己的脸谱特点，在欢快的氛围中结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

5月13日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动   劳动好帮手

活动目标：

1.知道生活中有很多简单的劳动，了解劳动能锻炼身体、让环境变整洁，明白自己是家庭和班级的小小好帮手；

2.学会整理玩具、擦桌子、叠毛巾、分发餐具等简单的劳动技能，锻炼手部精细动作、肢体协调性和耐力，提升生活自理能力；

3.喜欢参与劳动，体验劳动带来的快乐与成就感，愿意主动帮班级、家人做力所能及的事，养成热爱劳动的良好品质。

活动准备：

1.物质准备：杂乱的玩具筐、脏毛巾、小抹布、小桌子、幼儿餐具、劳动小勋章、欢快的劳动背景音乐、“劳动好帮手”PPT；

2.经验准备：幼儿在家或幼儿园有过简单劳动的经历，知道要保持环境整洁。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.教师创设情境，出示杂乱的班级角落和整洁的班级角落对比图，提问：“小朋友们，看看这两个教室，你们更喜欢哪一个？为什么我们的教室会变乱呢？”引导幼儿说出需要整理、打扫。

2.教师小结：“教室变乱了，需要我们动手劳动把它变干净，劳动的小朋友都是能干的好帮手，今天我们就来当劳动好帮手，一起劳动锻炼身体，把教室变整洁吧！”

3.热身运动：播放欢快音乐，带领幼儿做劳动热身操，活动全身关节，为劳动做准备。头部转动（模拟擦桌子）、手臂伸展（模拟扫地）、弯腰屈膝（模拟捡玩具）、手腕转动（模拟叠毛巾），重点活动手部、腰部、腿部肌肉。

二、基本部分：认识劳动，学习技能，快乐实践

1.观看PPT，认识劳动内容

播放“劳动好帮手”PPT，引导幼儿观察图片，提问：

• “图片里的小朋友在做什么劳动？”（整理玩具、擦桌子、叠毛巾、分发餐具、帮妈妈做家务）

• “这些劳动难不难？我们能不能做到？”

鼓励幼儿大胆发言，知道这些都是力所能及的简单劳动，自己也可以做。

2.示范讲解，学习劳动技能

教师逐一示范简单劳动的正确方法，讲解要点，让幼儿清晰掌握：

• 整理玩具：玩具分类摆放，大玩具放底层，小玩具放上层，轻拿轻放，不乱扔。

• 擦桌子：小抹布对折，从桌子的一边擦到另一边，脏了及时拧干，把桌子擦得干干净净。

• 叠毛巾：毛巾铺平，两边向中间对折，再上下对折，叠得方方正正。

• 分发餐具：双手轻轻拿餐具，按人数分好，不打翻、不落地，动作轻柔。

幼儿跟随教师徒手模仿，教师巡回指导，纠正不正确的动作。

3.分组劳动，实践体验

将幼儿分成4组，分别担任“玩具整理员”“桌子清洁员”“毛巾折叠员”“餐具分发员”，播放欢快的劳动音乐，分组开展劳动实践，教师巡回指导。

4.劳动分享，感受快乐

劳动结束后，组织幼儿围坐在一起分享：“你刚才做了什么劳动？是怎么做的？”“劳动完之后，你感觉身体怎么样？看到变整洁的教室，心里开心吗？”

小结：劳动不仅能让环境变整洁，还能活动我们的身体，让小手变灵活、身体变强壮，劳动是一件特别快乐的事。

三、结束部分：放松整理，表彰鼓励

1.放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作，揉揉手臂、捶捶腿、扭扭腰，缓解劳动后的身体疲劳。

2.颁发勋章：教师给每一位参与劳动的幼儿颁发劳动小帮手勋章，表扬认真劳动、坚持完成任务的幼儿，鼓励幼儿以后继续做勤劳的好帮手。

3.带领幼儿一起整理劳动工具，有序离场。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月14日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

5月15日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：搬过来搬过去

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。