课题：第五周（2026.3.30—2026.4.3）

2025——2026学年度第二学期

果果四班  潘椿秀

2026.3.30—2026.4.3  第五周

上午班——

3月30日   星期一   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《锡纸爱心义卖会》

活动目标：

1.了解义卖活动的意义，知道通过义卖可以帮助有需要的人，理解爱心奉献的含义，认识锡纸手工制品的制作与价值；

2.能大胆、主动地与同伴、老师交流，尝试推销自己的锡纸爱心手工作品；

3.感受帮助他人的快乐，萌发关爱他人、乐于奉献的美好情感。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入活动：情境导入，激发爱心

1.教师播放温馨的公益图片搭配轻柔音乐，提问引导幼儿思考：“图片里的人/小动物遇到了困难，我们可以用什么办法帮助他们呢？”

2.鼓励幼儿自由发言，教师小结：“我们可以把自己做的漂亮东西拿出来卖，把赚到的钱捐给他们，这样的活动就叫爱心义卖，今天我们就用自己做的锡纸爱心作品，举办一场爱心义卖会，去帮助有需要的人。”

3.出示幼儿提前制作的锡纸爱心作品，引导幼儿欣赏，激发参与义卖的兴趣。

二、认识义卖，学习技巧

1. 讲解义卖规则

向幼儿介绍义卖流程：分组布置摊位→摆放作品→礼貌推销→收取货币→将收入放进爱心捐款箱。

强调文明交易：说话要礼貌、不争抢、不哭闹，买卖自愿，爱护自己和他人的作品。

2.学习推销与交易技巧

教师示范：扮演小卖家，拿着锡纸爱心挂件，向“顾客”介绍：“您好，这是我做的锡纸爱心挂件，很漂亮，只要1元钱，买了它就能帮助别人哦！”

引导幼儿学习简单推销语：“快来看看我的爱心作品！”“这个锡纸爱心很可爱，买一个献爱心吧！”“谢谢您的爱心！”

简单讲解交易方法：认识仿真货币，知道收钱、找钱的简单方式，鼓励幼儿大胆尝试。

3.分组分工：将幼儿分成4-5组，每组推选小店长、收银员、推销员，明确各自职责，培养团队合作意识。

三、核心环节：锡纸爱心义卖会

1.布置爱心摊位：各组幼儿合作将自己制作的锡纸爱心作品摆放整齐，挂好摊位牌，贴上价格标签，布置自己的爱心小铺，教师巡回指导，帮助幼儿整理摊位。

2. 开展义卖活动

四、活动结束：分享感受，升华情感

1.分享交流：请幼儿说一说自己在义卖会里做了什么，卖出了几件作品，当帮助到别人时心里是什么感觉。

2.教师总结：今天我们用自己的双手制作了锡纸爱心作品，通过义卖赚到了爱心款，这些钱可以帮助有需要的人，我们都是有爱心的好孩子。帮助别人是一件特别快乐、特别有意义的事，希望小朋友们以后都能做一个乐于奉献、关爱他人的人。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月31日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

二、区域活动

重点区域:建构区

材料：乐高积木、木头块

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

上午班——

4月1日   星期三    

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《锡纸的延展性》

活动目标：

1.认识锡纸的基本特征，知道延展性是指物体可以被拉长、压薄、变形却不容易断裂的特性，了解锡纸具有良好的延展性；

2.能通过揉、拉、压、捏、卷等多种方式动手操作锡纸;

3. 情感目标：对锡纸的物理特性产生浓厚的探究兴趣。 

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入活动：猜谜激趣，认识锡纸

1.教师出示谜语，引导幼儿猜谜：“薄薄一张纸，亮亮闪银光，包饭又包糖，轻轻能变形，打一种生活材料。”

2.揭晓谜底锡纸，请幼儿每人拿一块锡纸，自由看一看、摸一摸、捏一捏，初步感知锡纸的外观和触感。

3.引导幼儿分享发现：“锡纸摸起来是什么感觉？它看起来是什么样子的？”（引导幼儿说出亮亮的、薄薄的、软软的、滑滑的等特征）

4.教师提问：“软软的锡纸，我们用力捏它、拉它，会发生什么变化呢？”引发幼儿探究兴趣，自然导入活动主题。

二、核心环节：动手探究，感知锡纸的延展性

1.自由操作：尝试改变锡纸的形状，给每位幼儿分发一块锡纸，鼓励幼儿大胆用自己的方式玩锡纸，尝试揉、拉、压、卷、捏、撕等各种动作，教师巡回观察，引导幼儿仔细观察锡纸的变化。

提问引导：“你是怎么玩锡纸的？锡纸变成了什么样子？它有没有断呢？”

请幼儿上台展示自己的操作结果，分享自己的发现，教师小结：锡纸可以被揉成球、拉成长条、压成薄片、卷成小筒，轻轻变形后不容易断裂。

2.对比实验：感知不同材料的延展性差异

将幼儿分成小组，每组发放锡纸、硬纸板、塑料片、布料、卡纸五种材料，让幼儿用同样的力度拉一拉、压一压、捏一捏，对比观察不同材料的变化。

3.趣味创作：利用延展性制作锡纸作品

三、交流分享，梳理经验

四、活动结束：整理材料，延伸兴趣。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月2日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手双球坐地开合腿

活动目标：

1.幼儿掌握基本的拍球姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.培养幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：星巴克大区角材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。 

上午班——

4月3日   星期五 

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——《格子里的世界》

活动目标：

1.认识格子画，了解格子的不同排列方式（横格、竖格、斜格、方格、不规则格）；

2.学会用画笔、颜料、粘贴等方式创作格子画，能自主搭配色彩、设计格子图案；

3. 感受格子艺术的趣味性，体验美术创作的快乐，乐于分享自己的作品。

活动准备：

课件 

活动过程： 

一、情境导入：寻找格子密码，激发兴趣

1.教师创设情境：“今天老师带来了一个神奇的格子王国，王国里藏着好多漂亮的格子秘密，我们一起去找一找吧！”

2.播放生活中的格子物品PPT，引导幼儿观察并提问：“这些物品上有什么特别的图案？它们的格子长得一样吗？”

3.鼓励幼儿自由发言，说说自己见过的格子物品，教师小结：生活中有各种各样的格子，有横横竖竖的方格、斜着的斜格、大大小小的不规则格，格子能让物品变得又整齐又好看，今天我们就一起走进格子里的世界，创作属于自己的格子画。

二、探索感知：认识格子，学习创作方法

1.认识格子种类，教师在白板上画出不同格子，引导幼儿观察区分：横格、竖格、方格、交叉格、斜格，告诉幼儿格子可以画得大一点、小一点，也可以组合在一起，线条要画得直直的，才会更整齐。

2.欣赏格子画范例

展示不同风格的格子画：有的格子里涂了漂亮的颜色，变成彩虹格子；有的格子里画了小花、星星、小动物；有的格子画成了格子房子、格子花园，提问幼儿：“这些格子画里藏着什么？你最喜欢哪一幅，为什么？”

3.讲解创作步骤

4.示范绘画

教师现场简单示范画方格并添画，提醒幼儿线条要流畅，涂色均匀，鼓励幼儿大胆创作，不用和老师画得一样。

三、创意创作：绘制我的格子世界

1.幼儿自主选择绘画材料，开始独立创作，教师播放轻柔背景音乐，营造轻松的创作氛围。

2.教师巡回指导，重点帮助能力较弱的幼儿画格子，鼓励幼儿大胆尝试不同的格子排列和色彩搭配，启发幼儿在格子里创意添画，比如画格子森林、格子海洋、格子城堡、格子小动物等。

3.提醒幼儿保持桌面和画面整洁，正确使用绘画工具，鼓励幼儿互相交流自己的创作想法，不模仿他人，画出独一无二的格子世界。

4.对于喜欢手工的幼儿，可提供彩色卡纸和格子贴纸，用剪贴的方式制作格子贴画，满足不同幼儿的创作需求。

四、作品评价：分享格子世界，提升审美

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。