2026.3.9—2026.3.13 第二周
上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《番茄大调查》
活动目标：
1.认识番茄的外形、颜色、味道，知道番茄是常见蔬菜，了解简单吃法；
2.能运用看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法观察番茄，大胆表达自己的发现；
3.愿意参与调查活动，喜欢吃番茄，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
红番茄、黄番茄若干、餐盘、牙签、小毛巾、记录表、笔、PPT
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1.谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。
二、分组调查，感知番茄
1.发放番茄，引导幼儿用多种感官观察：
（1）看一看：番茄是什么颜色、形状？表面光滑吗？
（2）摸一摸：摸起来是硬硬的还是软软的？
（3）闻一闻：有没有淡淡的香味？
（4）切一切：观察番茄里面有什么（果肉、籽、汁水）。
2.教师记录幼儿的发现，鼓励大胆表达。
三、品尝番茄，分享感受
1.请幼儿品尝番茄，说说味道：酸酸的、甜甜的、凉凉的、多汁。
2.讨论：你吃过用番茄做的什么食物？
（番茄炒蛋、番茄汤、番茄酱、番茄沙拉等）
四、了解番茄，知道营养
1.简单介绍：番茄富含维生素，多吃皮肤好、身体棒。
2.小结：番茄是蔬菜也是水果，营养丰富，要多吃不挑食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.认识常见的自然现象和生活中的科学常识；
2.发展细致观察、比较分类、动手操作的能力；
3.愿意与同伴合作探究，在互动感受合作的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《各种各样的番茄》
活动目标：
1.认识番茄的不同品种，了解它们在颜色、大小、形状上的差异；
2.能通过观察、比较、分类等方法，区分不同番茄的特征，尝试用语言描述发现；
3.激发对番茄的探索兴趣，感受大自然食物的多样性，愿意尝试不同品种的番茄。
活动准备：
红番茄、黄番茄、黑番茄、樱桃番茄各若干，对应品种名称卡片、托盘、PPT。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.出示“番茄王国”情境图，提问：“番茄王国里住着好多番茄小伙伴，它们长得一样吗？今天我们一起去认识它们吧！”
2.出示混合的番茄实物，引导幼儿自由观察，初步感知番茄的不同。
二、分组探索，感知差异
1.发放不同品种番茄、放大镜和记录表，幼儿分组观察：
（1）看一看：用眼睛观察番茄的颜色、大小、形状。
（2）摸一摸：感受表皮质感，对比大小差异。
（3）比一比：将同类番茄放在一起比较，找出相同点与不同点。
2.幼儿边观察边在记录表上标记特征，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达发现。
三、分享交流，总结特征
1.邀请小组代表分享观察结果，教师结合PPT补充科普：
（1）红番茄：常见品种，颜色鲜红，果肉饱满，适合炒蛋、做汤。
（2）黄番茄：颜色明亮，味道偏甜，适合生吃、做沙拉。
（3）黑番茄：颜色深紫近黑，富含花青素，口感清甜，产量较少。
（4）樱桃番茄：迷你小巧，像小樱桃，一口一个，汁水丰富。
2.引导幼儿总结：不同番茄在颜色、大小、形状上都有自己的特点，用途也不一样。
四、分类游戏，巩固认知
1.游戏“番茄找家”：出示品种名称卡片，幼儿根据特征将番茄分类。
2.游戏“我是小侦探”：教师描述一种番茄特征，幼儿快速找出对应番茄，并用语言准确描述。
五、品尝体验，拓展延伸
1.幼儿品尝不同品种的番茄，说说味道差异（甜、酸、多汁等），分享自己最喜欢的番茄及原因。
2.小结：番茄家族成员真丰富，每一种都有独特的味道和营养，我们可以根据喜好选择不同的番茄。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。