2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导
幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《洒水车和喷水壶》
活动目标：
1.认识洒水车和喷水壶的基本外形特征，知道它们都是用来“洒水”的工具；
2.能大胆用语言、动作模仿洒水车和喷水壶的工作状态，提升表达和肢体表现能力；
3.感受洒水工具给生活带来的便利，萌发爱护环境、珍惜劳动成果的情感。
活动准备：
1.洒水车实物图片、喷水壶实物、洒水车工作视频；
2.小喷水壶、彩笔、画纸、洒水车和喷水壶轮廓图；
3.模拟“街道”、模拟“花园”。
活动过程：
一、导入活动：情境激趣，引出主题
1.教师创设情境：“小朋友们，夏天到了，太阳晒得地面好热，小树、小花都渴了，街道也变脏了，我们需要一种工具来给它们浇水、清洁街道，它是什么呢？”
2.播放洒水车工作视频（片段），引导幼儿观察：“视频里出现的是什么？它在做什么？”
3.出示喷水壶实物，提问：“这个东西你们认识吗？它可以用来做什么？”
4.引出活动主题：“今天我们就一起来认识这两种有用的洒水工具——洒水车和喷水壶。”
二、基本活动：认识特征，了解用途
1.认识洒水车：出示洒水车图片，引导幼儿观察外形：“洒水车是什么样子的？它有大大的轮子、长长的车身，还有一个装水的大罐子，罐子上有喷水的管子。”再次播放洒水车工作视频，提问：“洒水车在什么地方工作？它洒水有什么作用？”模仿游戏：“我们一起来当洒水车吧！”引导幼儿张开手臂当“喷水管”，弯腰、转身，模仿洒水车慢慢行驶、洒水的动作，嘴里发出“嘀嘀——洒水啦”的声音。
2.认识喷水壶：出示喷水壶实物，让幼儿轮流触摸、观察：“喷水壶有什么？它和洒水车一样吗？哪里不一样？” 示范使用喷水壶（提前装少量清水，对着绿植轻轻喷洒）：“看，喷水壶可以给小花小草浇水，还可以浇我们幼儿园的种植区，它是我们的小帮手。”小组体验：幼儿分组拿着小喷水壶，在模拟“花园”里给绿植喷水，感受喷水壶的用途。
3.区分洒水车和喷水壶：教师提问，引导幼儿总结：“洒水车和喷水壶都是用来洒水的，它们有什么不一样呢？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工坊
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《洒水车的结构》
活动目标：
1.认识洒水车的基本结构，知道洒水车主要由车身、储水罐、喷水管、车轮、驾驶室、水泵等部分组成；
2.能通过观察、操作、模仿等方式，主动探究洒水车的结构，提升观察能力和动手探究能力；
3.激发对科学探究的兴趣，感受科技与生活的密切联系，萌发热爱发明、乐于探索的情感。
活动准备:
1.教具：洒水车高清实物图、洒水车结构分解图、洒水车工作视频、洒水车模型;
2.学具：分组准备简易洒水车模型材料（纸盒、瓶盖、吸管、轮子、胶水、剪刀等）、洒水车结构轮廓图、彩笔、放大镜（辅助观察细节）;
3.其他：清水、小喷壶（模拟喷水管工作）、白板及马克笔（记录幼儿发现）。
活动过程:
一、导入活动：情境激趣，引发探究
1.教师创设情境：“小朋友们，昨天我们在马路上看到了洒水车，它一边开一边洒水，把街道变得干干净净、凉凉的。你们有没有好奇过，洒水车的水是从哪里来的？它为什么能把水洒出去呢？”
2.出示洒水车模型，引导幼儿观察：“这是洒水车的小模型，今天我们就一起来当小小科学家，探秘洒水车的‘身体’，看看它里面藏着哪些秘密。”
二、基本活动：观察探究，认识结构与功能
1.整体观察：感知洒水车的整体外形。出示洒水车高清图片和模型，引导幼儿整体观察：“洒水车整体看起来是什么样子的？它和我们平时看到的小汽车有什么不一样？”
小结：洒水车是一种专门用来洒水、清洁路面的特种汽车，它的“身体”和普通小汽车相比，多了一些特别的部分，这些部分都是用来帮助它洒水的。
2.分解观察：认识洒水车的核心结构及功能
结合洒水车结构分解图，逐一引导幼儿观察、探究各核心结构，并用简单易懂的语言讲解功能：
驾驶室：“这是洒水车的‘大脑’和‘方向盘’，司机叔叔坐在
里面，控制洒水车前进、后退、转弯，还能控制什么时候洒水、
洒多少水。”（请幼儿模仿司机开车的动作）
储水罐：“这是洒水车的‘大水缸’，里面可以装很多很多水，是洒水车洒水的‘水源’。没有储水罐，洒水车就没有水可以洒啦。”（出示储水罐图片，引导幼儿观察其形状和大小）
水泵：“这是洒水车的‘动力小马达’，它藏在储水罐下面，能把储水罐里的水抽出来，送到喷水管里，让水能够喷出去。”（用小喷壶模拟水泵抽水、喷水的过程，帮助幼儿理解）
喷水管：“这是洒水车的‘洒水手臂’，有的在车身两侧，有的在车头或车尾，水从喷水管里喷出来，就能洒到路面上、花草上。”（引导幼儿观察喷水管的位置和形状，模仿喷水管洒水的动作）
车轮：“洒水车有大大的车轮，能带着洒水车在马路上行驶，走到哪里，就洒到哪里。”
3.协同探究：理解结构与功能的关联
播放洒水车工作视频，引导幼儿观察：“洒水车工作时，各个部分是怎么配合的？”（引导幼儿说出：司机在驾驶室开车，水泵抽水，水通过喷水管洒出去）
小组讨论：“如果洒水车没有储水罐，会怎么样？没有喷水管呢？”（引导幼儿明白，各结构缺一不可，协同工作才能完成洒水任务）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。