2026.4.27—2026.4.30 第九周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《竞选小交警》
活动目标：
1.认识交警的工作服装、常用工具（指挥棒、红绿灯），了解交警的基本工作职责，知道交警是保护交通安全的重要人员；
2.能模仿交警的基本指挥动作，学会简单的交通指挥手势，能大胆表达自己想当小交警的想法，提升语言表达和肢体表现能力；
3.萌发对交警职业的尊敬和热爱之情，愿意主动遵守交通规则，体验竞选小交警的乐趣，培养勇敢、自信、负责任的品质。
活动准备：
1.交警制服、交警帽子、指挥棒、红绿灯指示牌、交通标志图片。
活动过程：
一、导入活动：观看视频，认识交警
1.播放交警工作片段视频，引导幼儿认真观察：“小朋友们，视频里出现的是谁呀？他们穿着什么样的衣服、戴着什么样的帽子？手里拿着什么东西？”
2.互动提问，梳理认知：
“交警在马路上做什么呀？”（引导幼儿说出指挥交通、引导车辆和行人、帮助有需要的人等）
“如果没有交警，马路上会变得怎么样？”（引导幼儿感知交警的重要性，萌发尊敬之情）
3.教师小结：“交警叔叔阿姨穿着整齐的制服，戴着帽子，拿着指挥棒，在马路上指挥交通，保护大家的安全，他们是最可爱、最负责任的人。今天，我们也来争当小交警，一起守护交通秩序吧！”
二、认识交警：了解职责与手势
1.认识交警装备和职责：出示交警制服、帽子、指挥棒，引导幼儿观察并触摸，说说它们的用途；结合交通标志图片，讲解交警的核心职责——指挥车辆、引导行人、维护交通秩序、处理简单的交通小问题。
2.学习简单指挥手势：教师扮演交警，示范3-4个简单、易懂的指挥手势，配合口令讲解，引导幼儿模仿：
停止手势：双手举过头顶，手掌向前，口令“停止”（示意车辆、行人停下）。
直行手势：双手伸直，掌心向前，向正前方摆动，口令“直行”（示意车辆、行人直行）。
转弯手势：一只手伸直，另一只手弯曲，向转弯方向摆动，口令“左转弯”“右转弯”。
3.分组练习：将幼儿分成2-3组，每组发放指挥棒，教师巡回指导，纠正不规范的动作，鼓励幼儿大胆模仿，感受交警指挥的乐趣。
三、核心活动：小交警竞选大会
本环节分为“竞选准备”“竞选展示”“投票评选”三个步骤，尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达，体验竞选的快乐和责任感。
1.竞选准备
教师讲解竞选规则：“想要当小交警，需要勇敢地站出来，说说自己为什么想当小交警，以及当小交警后会怎么做（比如遵守交通规则、认真指挥、帮助小伙伴等）；说完之后，其他小朋友为喜欢的竞选者贴小贴纸，贴纸最多的小朋友成为‘优秀小交警’。”
发放竞选发言提示卡，引导幼儿分组交流，梳理自己的发言内容，教师对胆小、不敢表达的幼儿进行个别鼓励和引导。
2.竞选展示
幼儿依次上台竞选，结合提示卡发言，发言结束后，展示自己学会的交警指挥手势，教师及时给予肯定和鼓励，如“你说得真勇敢”“这个指挥手势真标准”。
其他幼儿认真倾听，不打断、不吵闹，养成良好的倾听习惯；教
师提醒幼儿关注竞选者的发言和表现，为自己喜欢的竞选者做好准备。
3.投票评选
发放小贴纸，幼儿有序为自己喜欢的竞选者贴贴纸，教师引导幼儿公平投票，不互相推挤、不重复投票。
统计贴纸数量，公布“优秀小交警”名单，为当选的幼儿穿上交警马甲、戴上帽子，发放“优秀小交警”贴纸；为参与竞选的幼儿发放“竞选小能手”贴纸，鼓励所有幼儿的勇敢表现。
四、实践体验：小交警执勤
1.布置简易“马路”场景：用彩色胶带标注路面、人行横道，摆放红绿灯指示牌和交通标志，让当选的“优秀小交警”佩戴装备、手持指挥棒，在“马路”上执勤，模仿交警指挥交通。
2.其他幼儿扮演“行人和司机”，按照小交警的指挥，遵守交通规则（红灯停、绿灯行，不闯红灯、不抢行），体验交通秩序的重要性。
3.教师指导：提醒小交警认真履行职责，规范使用指挥手势；引导“行人和司机”遵守规则，听从指挥，同时关注所有幼儿的安全，避免碰撞。
4.轮换体验：让所有幼儿都有机会扮演小交警，感受执勤的乐趣，增强责任感。
五、活动结束：总结回顾
1.教师引导幼儿回顾本次活动：“今天我们认识了谁？学会了什
么？谁当选了优秀小交警？执勤的时候我们都做了什么？”
2.教师总结：“今天我们都变成了勇敢的小交警，学会了指挥交通的手势，知道了交警的工作职责，也懂得了要遵守交通规则。希望小朋友们以后在生活中，不仅自己要遵守交通规则，还要提醒爸爸妈妈遵守，做一个遵守规则、负责任的好孩子。”
3.师幼一起整理道具，有序回到教室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
科学活动：《车轮为什么是圆的》
活动目标：
1.认识圆形、方形、三角形等常见形状，知道车轮是圆形的，了解圆形车轮能平稳滚动的特点，初步感知圆心、半径的简单含义；
2.能通过动手操作、观察比较，探索不同形状“车轮”的滚动情况，提升动手操作能力、观察能力和表达能力，能大胆分享自己的发现；
3.萌发对科学探究的兴趣，乐于参与实验活动，体验动手探索的乐趣，感受生活中科学的奇妙，愿意主动观察生活中的圆形物品。
活动准备：
1.实验道具：自制小车、不同形状的“车轮”；每组1套，保证幼儿人手可参与操作。
2.辅助材料：圆形卡片、方形卡片、三角形卡片若干，记号笔、直尺，PPT课件。
活动过程：
一、导入活动：情境激趣，引出问题
1.情境导入：教师扮演“汽车司机”，手持自制小车（无车轮），故作苦恼地说：“小朋友们好，我是汽车司机，我的小车没有车轮，没法开去公园了，谁能帮我想想办法，给小车装上车轮呀？”
2.互动提问：引导幼儿自由发言，说说“小车需要什么样的车轮”“你见过的车轮是什么样子的”，鼓励幼儿结合生活经验，说出车轮是圆形的。
3.提出问题：“大家都说是圆形的车轮，那为什么车轮不能做成方形、三角形的呢？今天我们就一起来探索这个秘密，帮司机叔叔装好车轮吧！”
二、探究活动：动手操作，对比发现
1.认识实验材料：教师出示自制小车、不同形状的“车轮”，引导幼儿观察：“这些车轮有什么不一样？分别是什么形状的？”（圆形、方形、三角形、椭圆形），简单介绍实验规则：将不同形状的车轮分别装在小车上，推动小车，观察车轮能不能平稳滚动。
2.分组实验，动手探索：
将幼儿分成4-5组，每组发放1套实验材料，幼儿轮流操作，将不同形状的“车轮”装在小车上，推动小车，观察并记录“车轮是否能平稳滚动”。教师巡回指导，提醒幼儿轻轻推动小车，仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试，将自己的发现告诉小组伙伴；对动手能力弱的幼儿，给予适当帮助，引导其完成操作。
3.集体分享，梳理发现：
邀请每组幼儿代表上台，展示自己的实验结果，说说“装了圆形车轮的小车能怎么样”“装了方形、三角形车轮的小车又怎么样”。
教师结合幼儿的分享，小结：“圆形的车轮能平稳地滚动，方形、三角形、椭圆形的车轮滚动起来不平稳，会颠颠簸簸，没法让小车顺利前进。”
三、深入探究：感知圆形特点，理解原因
1.直观演示，感知特点：教师出示圆形卡片，用记号笔在圆形中心画一个点（圆心），用直尺测量圆心到圆形边缘的距离（简单演示，不讲解术语），引导幼儿观察：“从这个中心点到圆形的边，每一边的距离都是一样的。”
2.对比观察：出示方形、三角形卡片，同样在中心画一个点，测量中心点到边缘的距离，引导幼儿发现：“方形、三角形中心点到边缘的距离不一样，所以滚动起来不平稳。”
3.通俗讲解：“圆形车轮的中心点到边缘的距离都一样，就像小朋友们的小脚丫一样，站得稳稳的，所以滚动起来很平稳；而方形、三角形的‘车轮’，有的地方高、有的地方低，滚动起来就会颠颠簸簸。”
4.观看PPT：播放PPT课件，展示生活中的车轮（汽车、自行车、电动车），以及不同形状车轮滚动的动画，巩固幼儿的认知，让幼儿知道“生活中的车轮都是圆形的，这样才能让交通工具平稳行驶”。
四、巩固活动：游戏互动，强化认知
1.游戏“车轮配对”：出示不同形状的卡片（圆形、方形、三角形）和交通工具图片（汽车、自行车、三轮车），让幼儿为交通工具配对“合适的车轮”，并说说为什么选圆形，巩固对“车轮是圆形”的认知。
2.游戏“我是小司机”：邀请幼儿轮流扮演“小司机”，推动装有圆形车轮的小车，在教室的“小路”上行驶，体验“平稳滚动”的乐趣；再尝试推动装有方形或三角形车轮的小车，感受“颠簸”的特点，进一步理解圆形车轮的优势。
3.奖励鼓励：为积极参与实验、大胆分享发现的幼儿，发放“科学小达人”“探索小能手”贴纸，鼓励幼儿做爱观察、爱探索的小朋友。
五、活动结束：总结回顾，延伸兴趣
1.教师引导幼儿回顾：“今天我们做了什么实验？发现了什么秘密？为什么车轮要做成圆形的？”
2.教师总结：“今天我们通过动手实验，知道了圆形的车轮能平稳滚动，方形、三角形的车轮滚动不平稳，所以生活中的车轮都是圆形的。生活中还有很多圆形的物品，它们都有自己的用处，希望小朋友们以后多观察、多思考，发现更多生活中的科学秘密。”
师幼一起整理实验材料，有序回到座位，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。