2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 小袜子找朋友
活动目标：
1.理解故事内容，学说短句“这是我的好朋友”；
2.能观察袜子的颜色、图案，找到一模一样的配对袜子；
3.乐意参与游戏，体验帮助小袜子找到朋友的快乐。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、 情境导入：认识小袜子
教师出示一只孤单的小袜子：小朋友们好，我是一只小袜子，可是我找不到好朋友了，你们愿意帮我吗？引导幼儿打招呼，激发同情心与帮助欲。
二、欣赏故事：小袜子找朋友
教师讲述故事：小袜子出门找朋友，遇到红袜子、花袜子、条纹袜子……，每遇到一只袜子，引导幼儿观察一样吗？哪里不一样最后找到一模一样的袜子，学说：“这是我的好朋友！”
三、游戏：帮袜子找朋友
每位幼儿拿一只袜子。音乐响起，自由走动找和自己颜色、图案一样的同伴。找到后手拉手，一起说：“我们是好朋友！”
四、结束：送袜子回家
把配对好的袜子一对对叠整齐，送回“袜子家”。小结：帮助别人真开心，我们也要找到自己的好朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标记
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：季节穿衣小常识
活动目标：
1.知道春、夏、秋、冬四个季节的气温不同，穿衣也不一样；
2.能根据季节变化，选择合适、舒服的衣服；
3.养成根据天气增减衣服、不感冒的好习惯。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、导入：认识四季
教师出示四季图片，引导幼儿观察：图片里有什么？天气怎么样？小结：一年有春天、夏天、秋天、冬天，冷热不一样。
二、分段学习：不同季节怎么穿衣
1. 春天
天气不冷不热，早晚凉。
穿：长袖、薄外套、长裤，热了可以脱外套。
2. 夏天
天气很热，太阳大。
穿：短袖、短裤、薄裙子，透气凉快。
3. 秋天
天气慢慢变凉，风大。
穿：长袖、马甲、薄外套，注意保暖。
4. 冬天
天气很冷，会下雪。
穿：毛衣、棉衣、厚外套，戴帽子、围巾、手套。
四、游戏：给娃娃穿衣服
教师说出季节，幼儿为娃娃选择对应季节的衣服。
说一说：为什么这样穿？
五、总结：穿衣小口诀
热穿薄，冷穿厚，
出汗及时换衣服，
不冷不热最舒服。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：衣呀衣呀穿起来
活动目标：
1.初步学唱歌曲《衣呀衣呀穿起来》，感受歌曲欢快、有趣的节奏；
2.能跟着音乐边唱边做穿衣服、穿裤子、穿鞋子等简单模仿动作；
3.乐意自己动手穿衣，体验自己做事的快乐。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、情境导入：娃娃起床啦
教师出示布娃娃，假装刚睡醒：小朋友们，娃娃起床啦，可是她还没穿衣服，我们一起来帮帮她吧！引出主题：学唱穿衣歌，自己穿衣服。
二、欣赏歌曲，初步感受
教师完整范唱/播放歌曲《衣呀衣呀穿起来》。提问：歌曲里唱了穿什么？引导幼儿说出：穿衣服、穿裤子、穿鞋子。
三、分段学唱，配合动作
教师带领幼儿边唱边做动作：衣呀衣呀穿起来——双手向上，做穿衣服动作，裤呀裤呀穿起来——双手向下，做穿裤子动作，鞋呀鞋呀穿起来——双手拍脚，做穿鞋子动作，宝宝穿衣真可爱——双手叉腰/抱胸，开心笑一笑。多次跟唱，鼓励幼儿大胆表现。
四、游戏：我们都来穿衣服
播放音乐，全体幼儿起立，跟着音乐边唱边做动作。速度由慢到快，增加趣味性。表扬会自己穿衣、动作大胆的小朋友。
五、结束部分
小结：我们都会自己穿衣服、穿裤子、穿鞋子，都是能干的好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。