2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
体育游戏——螃蟹爬
活动目标：
1. 培养幼儿空间感；
2.锻炼身体协调性和耐力。
活动准备：
软地垫、轮胎。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:钥匙、锁。
活动目标：
1.锻炼手指小肌肉动作，增强手眼协调能力；
2.对钥匙和锁的配对游戏产生兴趣，乐于参与数学操作活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：《衣物谜语猜猜乐》
活动目标
1.认识常见衣物，能根据谜面猜出衣服、裤子、帽子、袜子、鞋子等；
2.愿意大胆开口学说：“我猜是……”，发展语言表达能力；
3.喜欢猜谜游戏，感受猜谜带来的快乐，巩固对衣物用途的了解。
活动准备
衣物实物或图片：外套、裤子、帽子、袜子、鞋子、围巾，简单易懂的小班谜语卡片。
活动过程
一、情境导入
教师：“今天来了许多藏起来的小衣物宝宝，它们想和小朋友玩猜谜游戏，猜对了就出来和大家见面！”
二、猜谜语，认衣物
教师逐一念谜语，引导幼儿学说：“我猜是……”
【帽子】
小小一间房，天天戴头上，
挡风又遮阳，宝宝真漂亮。
【外套】
有袖没有手，天天身上守，
天冷穿上它，冷风不进兜。
【裤子】
两个小筒筒，腿儿往里送，
出门穿上它，走路真轻松。
【袜子】
两只小口袋，天天随身带，
套在小脚上，暖和又可爱。
【鞋子】
一对好朋友，天天跟着走，
出门穿上它，走路不硌手。
【围巾】
长长一条布，脖子上面绕，
风儿吹不进，冬天离不了。
三、游戏：我是小侦探
教师出示衣物图片，请幼儿用自己的话描述特征，让同伴来猜。
四、结束小结
我们认识了这么多衣物宝宝，它们能保护我们、让我们暖和，要爱惜自己的衣服。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——篮球“小火车”
活动目标：
1.学习双手控制滚球方向，锻炼手臂力量和手眼协调能力；
2.感受户外滚球游戏的乐趣，乐于参与集体体育活动。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：各种动物卡纸、影子图片。
活动目标：
1.理解动物外形与影子的对应关系，知道“影子和动物长得一模一样”；
2.锻炼手部精细动作，能平稳拿取、摆放卡片，提升手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：《穿脱衣物不着急》
活动目标：
1.学习简单的穿脱外套、裤子方法，知道穿脱衣服时不推挤、不着急。
2.初步养成自己动手穿脱衣物的习惯，提高生活自理能力。
3.体验自己穿好衣服的成就感，懂得遇事要慢慢来。
活动准备
宽松的开衫外套、裤子若干， 穿衣步骤图示，玩偶一个、舒缓背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入
教师出示着急穿不好衣服的玩偶：
“小玩偶着急出门，衣服怎么也穿不好，急得满头大汗。我们告诉它：穿衣服不能急，要慢慢来。”
（二）学习穿衣方法
教师边示范边念儿歌，幼儿跟着做：
1. 小开衫穿衣歌
小衣服，抓领口，
脑袋先钻小山洞，
一只小手伸进去，
另一只手也出来，
轻轻拉好小衣角，
衣服穿好真整齐。
2. 脱衣服方法
先解开扣子或拉链，
一手抓住袖子脱，
再脱另一只袖子，
轻轻叠好放整齐。
（三）讨论：为什么不能着急
着急会穿反、穿错。
容易摔倒、撞到别人。
越急越穿不好。
小结：穿脱衣物要安静、有序、慢慢来。
（四）实践操作：我会自己穿
幼儿尝试自己穿脱外套，教师巡回指导，鼓励幼儿：
“不着急，慢慢来，你真棒！”
对穿不好的幼儿及时帮助，不批评、不催促。
（五）结束环节
表扬安静、有序、自己动手的小朋友。
一起念：
“穿脱衣服不着急，
小手轻轻放整齐，
自己事情自己做，
我是能干好宝宝。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
特色活动：美发屋
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：易拉罐、硬纸板。
活动目标：
1.认识易拉罐、硬纸板的材质和外形特征，感知堆叠、平铺、拼接等基础建构方法；
2.锻炼手部精细动作与手眼协调能力，能灵活完成材料堆叠、裁剪（教师辅助）、拼接等操作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。