2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 罗维莉
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:点卡、动物图片
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 南瓜说明书
活动目标：
1.认识南瓜的外形特征（颜色、形状、纹路）和内部结构（瓜瓤、瓜子），知道南瓜是一种蔬菜；
2.尝试用看一看、摸一摸、闻一闻的方式探索南瓜，能简单说出自己的发现，发展感知与表达能力；
3.乐于参与探究活动，感受南瓜的可爱与有趣，萌发对自然蔬菜的喜爱之情。
活动准备：
完整南瓜1个、切开的南瓜半块、小盘子、纸巾、南瓜实物图、卡通南瓜贴纸、“南瓜说明书”空白卡片（画有南瓜轮廓）。
活动过程：
一、导入：神秘礼物猜猜乐
1.教师出示盖着布的南瓜：“今天老师带来了一个神秘的蔬菜朋友，它圆圆的、黄黄的，摸起来硬硬的，你们猜猜它是谁？”
2.请个别幼儿上前摸一摸、闻一闻，鼓励幼儿描述触感和气味，引导幼儿猜出是南瓜。
3.揭示答案，出示完整南瓜，和幼儿一起打招呼：“南瓜宝宝你好呀！”
二、探索：我的南瓜说明书
1.看一看——外形观察
引导幼儿观察完整南瓜：“南瓜宝宝穿了什么颜色的衣服？它的形状像什么？身上有没有小纹路？”
小结：南瓜大多是圆形或椭圆形，有黄色、橙色的外皮，身上有浅浅的纹路。
2.摸一摸、闻一闻——感知体验
分组让幼儿轻轻摸南瓜外皮：“摸起来是滑滑的还是粗糙的？”
闻一闻切开的南瓜：“南瓜闻起来是什么味道的？（淡淡的清香）”
3. 看一看内部——揭秘南瓜肚子
出示切开的南瓜：“我们来看看南瓜宝宝的肚子里藏着什么？”
引导幼儿观察瓜瓤、瓜子：“黄黄的瓜瓤里藏着白白的瓜子，像小种子一样。”
4.画一画——制作南瓜说明书
发放空白“南瓜说明书”卡片：“我们把发现的南瓜画下来，做成一本南瓜说明书吧！”
幼儿自由创作：画南瓜的颜色、形状，或添画瓜子、瓜瓤，教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说。
三、分享：我的说明书我来说
1.邀请3-4名幼儿展示自己的“南瓜说明书”，说说自己画的南瓜是什么样子的。
2.教师总结：“原来南瓜有圆圆的身体、黄黄的外皮，肚子里藏着瓜子，它是一种营养丰富的蔬菜，我们要多吃南瓜哦！”
四、结束：南瓜宝宝跳一跳
播放轻快音乐，教师带领幼儿模仿南瓜滚一滚、跳一跳的动作，在游戏中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标记
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：南瓜营养我知道
活动目标：
1.知道南瓜是一种营养丰富的蔬菜，了解南瓜能让我们身体更健康（如保护眼睛、帮助消化）；
2.能简单说出1-2种南瓜的营养作用，愿意尝试品尝南瓜食物；
3.萌发爱吃南瓜的意愿，感受健康饮食的快乐。
活动准备：
PPT、南瓜玩偶、干净餐盘、纸巾。
活动过程：
一、导入：南瓜宝宝来做客
1.教师出示南瓜玩偶：“小朋友们，南瓜宝宝又来和我们玩啦！它说自己有很多神奇的本领，能让我们身体棒棒的，你们想知道吗？”
2.引导幼儿回忆：“我们之前见过南瓜宝宝，它长什么样子呀？”（圆圆的、黄黄的）
二、探索：南瓜的营养秘密
1.看一看——营养小课堂
2. 尝一尝——美味南瓜宴
教师示范品尝蒸熟的南瓜：“哇，南瓜软软糯糯的，甜甜的真好吃！”
分组请幼儿品尝南瓜块、南瓜粥、南瓜饼，鼓励幼儿说一说：“南瓜是什么味道的？吃起来感觉怎么样？”
提醒幼儿细嚼慢咽，珍惜食物。
3. 说一说——我是营养小达人
提问：“吃了南瓜，我们的身体会变得怎么样呀？”
引导幼儿用简单语言表达：“吃南瓜眼睛亮！”“吃南瓜肚子舒服！”三、游戏：南瓜营养蹲一蹲
1.教师讲解游戏规则：幼儿分成“眼睛组”“肠胃组”，教师喊“南瓜眼睛蹲！”，眼睛组幼儿边蹲边说“眼睛亮！”；喊“南瓜肠胃蹲！”，肠胃组幼儿边蹲边说“肠胃好！”。
2.反复游戏，巩固南瓜营养作用的记忆，体验游戏乐趣。
四、结束：我爱吃南瓜
“南瓜宝宝有这么多营养本领，我们要多吃南瓜，做不挑食的好宝宝，让身体长得棒棒的！”带领幼儿一起念儿歌：“小南瓜，圆又黄，营养多，味道香，多吃它，身体棒！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：南瓜谣（音乐）
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道南瓜的外形特征（圆圆、黄黄）和生长特点（爬藤、结果）；
2.能跟着教师有节奏地念诵儿歌，尝试用动作、表情表现儿歌内容，发展语言表达与肢体表现力；
3.感受儿歌的韵律美，萌发对南瓜和自然事物的喜爱之情，乐于参与集体念诵游戏。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：南瓜宝宝变变变
1.教师出示南瓜实物：“小朋友们，看！这是谁呀？（南瓜宝宝）它今天带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！”
2.教师用夸张动作模仿南瓜：“圆圆身体黄衣裳，爬在藤上晒太阳～”，引发幼儿兴趣。
二、欣赏：学念南瓜谣
1.完整欣赏
教师配合图谱、动作，完整念诵儿歌2遍：
《南瓜谣》
小南瓜，圆又圆，
穿黄衣，挂藤间。
晒太阳，长得壮，
营养多，香又甜。
提问：“儿歌里的南瓜长什么样子？它挂在哪里呀？”
2. 分句学念
结合图谱逐句学习：
“小南瓜，圆又圆”：用手比画圆形，感受南瓜的形状。
“穿黄衣，挂藤间”：出示藤条教具，模仿南瓜挂在藤上的样子。
“晒太阳，长得壮”：做抬头晒太阳、伸懒腰的动作，表现南瓜生长。
“营养多，香又甜”：摸肚子、舔嘴巴，表现南瓜好吃又有营养。
带领幼儿分句跟念，强调节奏和语气，鼓励幼儿大胆开口。
3. 完整跟念
播放背景音乐，教师带领幼儿边做动作边完整念诵儿歌2-3遍。
分组念诵：男孩女孩分组比赛，看哪组念得最响亮、最有节奏。
三、游戏：南瓜谣大变身
1.动作创编：鼓励幼儿为儿歌创编新动作，比如“圆又圆”可以抱成一团，“香又甜”可以做品尝的动作。
2.接力念诵：教师起头，幼儿依次接念下一句，巩固儿歌记忆，体验集体游戏的快乐。
四、结束：南瓜宝宝去散步
教师带领幼儿模仿南瓜滚一滚、摇一摇的动作，边念儿歌边走出活动室，在轻松的氛围中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。