课题：第四周（2026.3.23——3.27）

2025——2026学年度第二学期

果果三班  徐露露

2026.3.23—2026.3.27第四周

下午班——

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：桂花树

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：美工室区

材料：马克笔、A4纸

活动目标：

1.幼儿根据规则自主创作；

2.活动结束后可以自主收拾材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

四、主题活动

语言活动——诗歌：《薄荷香》

活动目标：

1.理解诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用，感受诗歌优美的意境；

2.能用轻柔、愉悦的语调朗诵诗歌，尝试仿编诗句，表达对薄荷的喜爱；

3.体验薄荷清新、凉爽的感觉，发现生活中细微的美好，热爱大自然。

活动准备：

1.物质准备：新鲜薄荷叶、实物投影仪、诗歌配乐（轻柔纯音乐）、薄荷味糖果或卡片、插画PPT。

2.经验准备：幼儿平时吃过薄荷糖或喝过薄荷水，有过“清凉”的味觉体验。

活动过程：

一、导入：触摸感知，激发兴趣

教师手持一盆新鲜薄荷，走到幼儿中间。请幼儿轮流用手指轻轻捏一捏、闻一闻薄荷叶。

师：“小朋友们，刚才你们摸到了什么感觉？它闻起来是什么味道呀？”

引导幼儿说出“凉凉的”“清新的”“像牙膏的味道”等。

师：“这是薄荷。今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《薄荷香》，我们一起来听听，诗歌里的薄荷是什么样子的。”

二、欣赏：倾听诗歌，感知意

1.教师播放轻柔音乐，有感情地朗诵诗歌《薄荷香》。

《薄荷香》

薄荷，薄荷，

绿圆圆的叶子，

顶着一颗晶莹的露珠。

它是夏天的小凉帽，

戴在鼻尖，赶走热浪。

薄荷，薄荷，

藏在叶片下的秘密，

藏在舌尖的惊喜。

它是夏天的小口哨，

呼一口气，吹出清凉。

薄荷，薄荷，

风一吹，摇一摇，

把夏天的热，统统赶跑。

它是夏天的小天使，

轻轻吻过，满是芬芳。

2.朗诵结束后，提问引导幼儿理解内容。

“诗歌里说薄荷是什么样子的？”（绿圆圆的叶子、有露珠）

“诗歌把薄荷比作了什么？”（小凉帽、小口哨、小天使）

“为什么说薄荷是‘夏天的小凉帽’？”（因为戴在鼻尖能赶走热浪）

三、解读：深度赏析，品味情感

1.出示薄荷插画PPT，结合诗歌内容，引导幼儿逐句分析。

赏析第一句：“绿圆圆的叶子，顶着一颗晶莹的露珠。”引导幼儿观察薄荷的颜色、形状，想象露珠滚动的样子，感受清新之美。

赏析第二句：“它是夏天的小凉帽……吹出清凉。”通过比喻，让幼儿理解薄荷“清凉”的特性，体验从视觉到味觉、触觉的转移。

赏析第三句：“风一吹，摇一摇……满是芬芳。”引导幼儿想象风吹薄荷的动态画面，感受薄荷带来的舒适与惬意。

2.师：“诗歌里的薄荷让我们觉得很舒服、很凉爽。你们喜欢薄荷吗？为什么？”

四、创作：仿编诗歌，拓展想象

1.教师示范仿编，例如：“薄荷，薄荷，它是夏天的小风扇，转一转，带来凉风。”

2.鼓励幼儿大胆想象，分组讨论，尝试仿编诗句。

引导幼儿从薄荷的味道、作用、样子等角度思考。

例如：“它是夏天的小牙刷，刷一刷，口气清新。”“它是夏天的小精灵，跳一跳，带来惊喜。”

3.请幼儿分享自己仿编的诗句，教师记录并整理成新的诗歌片段。

五、结束：体验分享，升华情感

1.分发薄荷味糖果或卡片，让幼儿再次体验薄荷的清凉。

2.师：“今天我们欣赏了《薄荷香》，还仿编了诗歌。薄荷虽然小小的，却能给我们带来这么多快乐。生活中还有很多像薄荷一样美好的小东西，我们要用心去观察、去感受。”

3.在轻柔音乐中，幼儿手持薄荷卡片，一起朗诵诗歌，结束活动。

‌五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月25日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

二、场馆活动

重点区域：建构区

材料：木片、积木、纸杯、吸管

活动目标：

1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；

2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

四、主题活动

健康活动——《闻香辨味》

活动目标：

1.能用鼻子辨别出至少3-4种常见气味（如水果、香料、日常调味品等），并能说出气味的名称或特征；

2.掌握正确的闻气味方法（扇闻法），初步建立“安全气味”与“危险气味”的判断概念；

3.体验嗅觉探索的乐趣，增强自我保护意识，愿意做关注健康的“小侦探”。

活动准备：

1.物质准备：

神秘气味箱（不透明盒子）：内部放置装有不同气味的密封瓶/袋。

气味材料（安全无毒）：橘子皮、薄荷油、花露水、白醋、大蒜、酱油、新鲜花朵、风油精等。

教具：PPT课件（包含鼻子结构图、危险气味如煤气漏液、变质食物图片）、标记牌（“安全”“小心”）。

环境：宽敞通风的活动区域，备好湿巾。

2.经验准备：幼儿在生活中接触过常见的食物气味或生活用品气味。

活动过程：

一、导入：神秘箱，闻气味

教师出示神秘“气味箱”，邀请幼儿轮流上前，闭眼将手伸入箱内，轻轻晃动瓶子或捏破香囊，闻一闻里面的味道。

师：“哇，什么味道这么好闻/这么特别？你闻到了什么？是甜的、酸的，还是刺鼻的？”

引导幼儿大胆猜测，引出主题：“今天我们要变成闻香小侦探，用鼻子去发现隐藏的味道秘密！”

二、探索：鼻子本领，学方法

1.认识鼻子：出示PPT展示鼻子结构，简单讲解鼻子是我们的嗅觉器官，能帮助我们分辨各种味道，保护身体不受伤害。

2.学招扇闻法：教师示范正确的闻气味方法（手在瓶口上方扇动，轻轻闻）。

三、游戏：闻香猜物，大挑战

1.第一轮游戏：猜猜我是谁

幼儿依次闻神秘气味箱里的物品，根据气味猜测是什么。猜对的幼儿获得“嗅觉小勋章”。

师：“听，这是谁的味道？是甜甜的苹果，还是香香的牙膏？”

2. 第二轮游戏：气味分分类

出示PPT图片和标记牌，教师描述气味，幼儿判断并举起对应的“安全”或“小心”标记牌。

 情景1：“新鲜的水果清香”→举“安全”。

 情景2：“刺鼻的煤气味道/变质的腐臭味”→举“小心”，并告诉幼儿遇到这种味道要赶紧告诉大人，远离现场。

情景3：“浓浓的花露水味”→举“小心”，说明味道太浓也会让鼻子不舒服。

四、提升：健康小卫士，做判断

1.情景讨论：

“如果我们在外面闻到一股奇怪的、很难闻的味道，我们该怎么办？”（捂住口鼻，离开这个地方，告诉大人）。

“什么时候闻味道是很开心的事？”（闻到美食、花香、雨后泥土的味道）。

2.小结：我们的鼻子很厉害，能帮我们寻找好吃的、发现好玩的，也能帮我们避开危险。我们要好好保护鼻子，不要用它闻太刺激、太危险的东西。

五、结束：闻香分享会

1.幼儿展示自己找到的“安全气味”小物件（如带在身上的香包），分享喜欢的味道。

2.师：“今天我们都是厉害的闻香小侦探，学会了保护自己的鼻子。希望大家以后能用鼻子发现更多生活里的美好味道！”

3.幼儿在音乐声中，带着自己的“勋章”和“战利品”离开。

上午班——

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

四、主题活动

艺术活动——音乐：《花儿卖香水》

活动目标：

1.感受歌曲优美、轻柔的旋律，理解歌曲内容，知道花儿会散发香味，像在卖香水一样；

2.能跟着音乐有表情地演唱，尝试用肢体动作表现花儿开花、飘香的样子；

3.喜欢参与音乐游戏，体验歌唱活动的快乐，萌发爱护花草、亲近自然的情感。

活动准备：

音乐《花儿卖香水》、花朵头饰、花香喷雾、花园背景图。

活动过程：

一、境导入

教师创设花园情境，喷洒淡淡的花香，引导幼儿闻一闻。“花园里的花儿都开啦，香香的，它们今天有个特别的工作——卖香水，我们一起来听听花儿是怎么卖香水的吧！”

二、赏歌曲

完整播放歌曲，引导幼儿安静倾听，感受旋律的轻柔与优美。提问：歌曲里的花儿在做什么？谁来买香水了？你听了这首歌有什么感觉？帮助幼儿理解歌词内容，熟悉曲调。

三、唱歌曲

教师范唱，带领幼儿分句跟唱，重点指导幼儿用轻柔、甜美的声音演唱。鼓励幼儿加上简单动作，如双手开花、手臂轻轻摆动表示香味飘远，在演唱中感受快乐。

四、表演

幼儿佩戴花朵头饰，扮演小花，在音乐中边唱边表演。部分幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂来买香水，随音乐自由表现花香飘散、小动物闻香的场景，体验集体表演的乐趣。

五、小结

小结活动内容，告诉幼儿花儿的香味很美好，我们要爱护花草，不摘花、不踩草，在优美的歌声中结束活动。

‌五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。