课题：第七周（2026.4.13—2026.4.17 ）

2025——2026学年度第二学期

芽芽三班   任安云

2026.4.13—2026.4.17 第七周

下午班——

4月13日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月14日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我爱吃的蔬菜》

活动目标：

1.引导幼儿认识常见的蔬菜，让幼儿知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的营养。

2.多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

3.发展幼儿观察力和概括力。

活动准备：

西红柿、土豆（实物）、故事《挑食的豆豆》。

活动过程：

一、导入部分

师：你最喜欢的蔬菜是什么?为什么喜欢吃呢?

二、基本部分

1.拿出实物，让幼儿看一看、摸一摸，引导幼儿从形状、颜色、观察蔬菜的特征（西红柿、土豆）

2.你们知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗?它们都有哪些营养呢?

3.倾听故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，为什么会这样呢?教师小结：我们应该吃各种蔬菜，让我们的身体达到营养平衡的状态。

三、活动结束

1.和家人一起了解更多蔬菜的特征及其对人体的营养

2.讲述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各种蔬菜。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月15日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：绘画室《美味蔬菜》

材料：画纸、记号笔、马克笔

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月16日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《健康蔬菜好朋友》

活动目标：

1.幼儿能够清晰识别几种常见蔬菜，并熟练叫出它们的名字；深入了解蔬菜根茎果叶的结构。

2.通过观察、讨论与实践等活动，有效锻炼幼儿的观察力、表达力与实践操作能力。

3.幼儿积极培育对蔬菜的喜爱之情，逐步养成不挑食的好习惯，进一步增强好奇心与探索精神。

活动准备：

1.物质准备：制作精美的教学 PPT，融入丰富的蔬菜与水果图片、蔬菜结构示意图、营养介绍图表以及各类蔬菜吃法的图片。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对部分常见蔬菜和水果已具备初步的接触与认知。

活动过程：

一、话题导入，激发兴趣

1.师：“小朋友们，划师特别想知道，平时你们更爱吃水果还是蔬菜呀?”鼓励幼儿踊跃举手回答，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.教师接着提问，引导幼儿分享喜好，进一步调动其积极性。

3.教师抛出问题：“小朋友们对蔬菜和水果这么喜爱，那能不能准确分清哪些是蔬菜，哪些是水果呢?”引发幼儿思考，自然过渡到下一环节。

二、挑措游戏，区分蔬菜与水果

1.教师展示包含蔬菜与非蔬菜 （西瓜、苹果、香蕉、芒果、樱桃、草莓） 的图片。

师：“小朋友们，现在师这儿有一些图片，大家仔细瞧瞧，说说图片里那些不属于蔬菜。”引导幼儿认真观察并指出非蔬菜的物品。

2:说一说：这些蔬菜都是什么颜色的?有黄的，红的，白的，绿的，紫的。

师：不同颜色的蔬菜有不同的营养，所有小朋友每天一定要吃到不同颜色的蔬菜，最好能吃到五种，这样营养才会丰富均衡哦。

3.说一说，平时爸爸妈妈都是怎么加工这些蔬菜给我们吃的?

三、活动延伸

1.小朋友们回家和爸爸妈去一次菜场或超市，挑选不同颜色的蔬菜。

2.尝试同一种蔬菜的不同种吃法。

3.亲自动手做一次蔬果汁或蔬菜色拉。（拍下图片在班级分享交流。）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月17日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

1. 让幼儿进行区角游戏

2. 教师按学号进行梳辫子

二、区域活动

区域活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.幼儿自主拿放书本；

2.养成良好的阅读习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

4月13日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.大胆的进行创作，学会自己动手；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月14日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我爱吃的蔬菜》

活动目标：

1.引导幼儿认识常见的蔬菜，让幼儿知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的营养。

2.多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

3.发展幼儿观察力和概括力。

活动准备：

西红柿、土豆（实物）、故事《挑食的豆豆》。

活动过程：

一、导入部分

师：你最喜欢的蔬菜是什么?为什么喜欢吃呢?

二、基本部分

1.拿出实物，让幼儿看一看、摸一摸，引导幼儿从形状、颜色、观察蔬菜的特征（西红柿、土豆）

2.你们知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗?它们都有哪些营养呢?

3.倾听故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，为什么会这样呢?教师小结：我们应该吃各种蔬菜，让我们的身体达到营养平衡的状态。

三、活动结束

1.和家人一起了解更多蔬菜的特征及其对人体的营养

2.讲述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各种蔬菜。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月15日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

场馆活动：绘画室《美味蔬菜》

材料：画纸、记号笔、马克笔

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月14日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《健康蔬菜好朋友》

活动目标：

1.幼儿能够清晰识别几种常见蔬菜，并熟练叫出它们的名字；深入了解蔬菜根茎果叶的结构。

2.通过观察、讨论与实践等活动，有效锻炼幼儿的观察力、表达力与实践操作能力。

3.幼儿积极培育对蔬菜的喜爱之情，逐步养成不挑食的好习惯，进一步增强好奇心与探索精神。

活动准备：

1.物质准备：制作精美的教学 PPT，融入丰富的蔬菜与水果图片、蔬菜结构示意图、营养介绍图表以及各类蔬菜吃法的图片。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对部分常见蔬菜和水果已具备初步的接触与认知。

活动过程：

一、话题导入，激发兴趣

1.师：“小朋友们，划师特别想知道，平时你们更爱吃水果还是蔬菜呀?”鼓励幼儿踊跃举手回答，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.教师接着提问，引导幼儿分享喜好，进一步调动其积极性。

3.教师抛出问题：“小朋友们对蔬菜和水果这么喜爱，那能不能准确分清哪些是蔬菜，哪些是水果呢?”引发幼儿思考，自然过渡到下一环节。

二、挑措游戏，区分蔬菜与水果

1.教师展示包含蔬菜与非蔬菜 （西瓜、苹果、香蕉、芒果、樱桃、草莓） 的图片。

师：“小朋友们，现在师这儿有一些图片，大家仔细瞧瞧，说说图片里那些不属于蔬菜。”引导幼儿认真观察并指出非蔬菜的物品。

2:说一说：这些蔬菜都是什么颜色的?有黄的，红的，白的，绿的，紫的。

师：不同颜色的蔬菜有不同的营养，所有小朋友每天一定要吃到不同颜色的蔬菜，最好能吃到五种，这样营养才会丰富均衡哦。

3.说一说，平时爸爸妈妈都是怎么加工这些蔬菜给我们吃的?

三、活动延伸

1.小朋友们回家和爸爸妈去一次菜场或超市，挑选不同颜色的蔬菜。

2.尝试同一种蔬菜的不同种吃法。

3.亲自动手做一次蔬果汁或蔬菜色拉。（拍下图片在班级分享交流。）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月17日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

1. 让幼儿进行区角游戏

2. 教师按学号进行梳辫子

二、区域活动

区域活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.幼儿自主拿放书本；

2.养成良好的阅读习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。