课题：十二周

 2025——2026学年度第二学期

芽芽一班   陈菲

2026.5.18—2026.5.22 第十二周

下午班——

5月18日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

安全活动——《台风来了》

活动目标：

1、初步了解台风是一种大风大雨的自然现象，知道台风来了会有危险；

2、学习简单的自我保护方法，知道台风天要待在室内，不乱跑；

3、在听故事和游戏中消除对台风的恐惧心理，培养安全意识。

活动准备：

1、多媒体资源：台风声音的音频、台风天气的短视频；

2、教具：手偶（如“小熊”）、积木（模拟大树或房子）、小贴纸。

活动过程：

（一）听声音，猜一猜

教师行为：播放台风的音效（呼呼的风声和哗啦啦的雨声）。

师幼互动：

引导：引导幼儿自由回答，最后引出主题——这是“台风”来了。

（二）看视频，说一说

教师行为：播放一段简短的台风视频。

提问引导：

“视频里的大树怎么了？”（被风吹得摇摇晃晃，甚至倒了）

“外面的雨大不大？”（很大，像泼水一样）

“台风来了，外面的东西会被吹跑，还会砸到人，那我们小朋友应该躲在哪里最安全呢？”

小结：台风是个脾气很大的“大坏蛋”，它会把树吹倒，把广告牌吹跑。所以，台风来了，我们千万不能出去玩。

（三）讲故事，学一学

1、情境表演：教师使用手偶“小熊”进行表演。

2、教室讲故事内容。

3、互动问答：

“小熊做得对不对？”

“台风来了，我们应该把窗户和门怎么样？”

“能不能去阳台玩？”

（四） 玩游戏：躲台风

游戏规则：

1、教师扮演“风婆婆”，当教师说“微风轻轻吹”时，小朋友在教室里自由走动。

2、当教师大声说“台风来了！”，并播放大风声音时，小朋友要迅速跑回自己的座位（或者是老师指定的“安全屋”区域）蹲下，抱头保护好自己，表示“躲好了”。

3、目的：通过游戏加深“台风来了要躲避”的印象。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月19日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器

活动目标：

1.愿意参加音乐活动，对活动感兴趣。

2.可以利用打击乐器进行简单的律动。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月20日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识时间》

活动目标：

1、初步感知早晨、白天、晚上的时间顺序，知道不同时间段要做不同的事情；

2、能根据图片或指令，简单区分白天和黑夜，并愿意用语言表达；

3、乐意参与游戏，体验“滴答滴答”时间流逝的趣味，养成按时睡觉、起床的好习惯。

活动准备：

1、教具：一个大的自制时钟模型、“太阳公公”和“月亮婆婆”的手偶或图片；

2、学具：幼儿一日生活图片若干，背景音乐《钟表店》。

活动过程：

一、 导入环节：神秘的朋友“滴答滴答”

教师播放时钟走动的声音（滴答、滴答），引起幼儿注意。

教师：“小朋友们，请竖起小耳朵听一听，是谁在唱歌呀？滴答、滴答……”

教师出示大时钟模型：“原来是时钟宝宝！它告诉我们，时间正在悄悄溜走呢。”

教师拨动指针，让幼儿观察指针在转圈圈，感知时间在“走动”。

二、展开环节：太阳公公和月亮婆婆

通过故事和手偶，帮助幼儿区分白天和黑夜。

1、认识白天（早晨/上午）

教师出示“太阳公公”图片，放在时钟上方。

 教师：“太阳公公出来了，天亮了！这是什么时候呀？”（引导幼儿回答：白天/早晨）

教师：“太阳公公出来的时候，我们在做什么呢？”（引导幼儿结合生活经验回答：上幼儿园、吃早饭、做游戏）。

2、认识晚上（黑夜）

教师出示“月亮婆婆”图片，放在时钟上方，同时把太阳公公藏起来。

教师：“哎呀，太阳公公下山了，月亮婆婆出来了，天黑了。这是什么时候呀？”（引导幼儿回答：晚上）

教师：“月亮婆婆出来的时候，我们要做什么呢？”（引导幼儿回答：睡觉、讲故事）。

3、小结

教师：“滴答滴答，太阳出来是白天，我们要开开心心上幼儿园；月亮出来是晚上，我们要安安静静睡觉觉。”

三、游戏环节：时间变变变

通过肢体动作，巩固对时间段的认知。

1、游戏规则：

当老师举起“太阳”图片时，小朋友要站起来做“伸懒腰”或“拍皮球”的动作（代表白天）。

当老师举起“月亮”图片时，小朋友要双手合十放在脸颊旁，做“睡觉”的动作（代表晚上）。

2、过程：

教师快速切换图片，并配合口令：“天亮啦！”“天黑啦！”，观察幼儿的反应并给予鼓励。

四、结束环节：送图片回家

1、教师出示几张生活场景图片（起床、睡觉）。

2、请个别幼儿上台，将“起床”的图片贴在太阳下面，将“睡觉”的图片贴在月亮下面。

3、教师总结：“小朋友们真棒，知道了白天要活动，晚上要休息，我们要做个按时睡觉的好宝宝。”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月21日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：建构区

材料：地结构材料活动目标：

1.运用已有经验，大胆进行搭建；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

5月22日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋

活动目标：

1、引导幼儿理解美发屋的角色分工和基本流程，积极参与角色扮演。

2、在游戏中协调合作，使用礼貌用语进行沟通，并遵守游戏规则。

二、区域活动

场馆活动：阅读室《兔子先生的菜园子》

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。