课题：第十三周

2025——2026学年度第二学期

芽芽一班   陈菲

2026.5.25—2026.5.29 第十三周

上午班——

5月25日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

安全活动——《防电信诈骗》

活动目标

1、知道不能随便相信陌生人的电话或信息；

2、学会遇到可疑情况时告诉家长或老师；

3、增强自我保护意识，初步了解“不轻信、不透露、不转账”的简单原则。

活动准备

1、卡通图片或动画短片； 

2、玩具电话、警察帽、小盾牌卡片。 

活动过程

（一） 情景导入

教师用玩具电话模拟：“喂，我是警察，你爸爸出事了，快打钱！”

提问幼儿：“这个人是真的警察吗？我们能相信他吗？”

（二）故事感知，知识讲解

展示图片，讲解：

陌生人打电话说“家人出事”要钱——是骗子！

有人要密码、验证码——不能说！

不认识的链接不要点！

强调：“不轻信、不透露、不转账”。

（三） 游戏互动：我是防骗小卫士

幼儿戴“警察帽”，拿“盾牌”，判断情景对错

例：“阿姨打电话说要送礼物，要家庭住址”——错！

（四）儿歌巩固

教唱简单儿歌：

陌生人，打电话，

要钱要码不回答。

找爸妈，找老师，

我是防骗小卫士！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月26日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

区域活动

重点区域：建构区

材料：地结构材料活动目标：

1.运用已有经验，大胆进行搭建；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月27日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

3. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识星期》

活动目标

1、初步认识星期一到星期日，知道一周有七天；

2、 能按顺序说出星期的名称，感知星期的循环性；

3、 激发对时间概念的兴趣，培养初步的时间意识。

活动准备

1、星期卡片；

2、星期转盘或星期火车图；

3、儿歌《星期歌》音频。

活动过程

（一）导入环节：情景激趣

教师出示“星期小火车”图片：“今天有七位小客人要坐火车，它们的名字叫星期一到星期日，我们一起来认识它们吧！”

（二）展开：基本环节

1、认识星期名称：逐一出示星期卡片，教师用简单语言介绍：“星期一，太阳笑；星期二，月亮照……”结合生活举例（如“星期一上幼儿园”）。

2、排序游戏：请幼儿将打乱的星期卡片按顺序贴在黑板上，教师引导：“谁排在最前面？谁在最后面？”

3、儿歌律动：播放《星期歌》，带领幼儿边唱边做动作，如拍手、跳跃，巩固记忆。

4、互动问答：提问“今天是星期几？”“明天是星期几？”鼓励幼儿回答。

（三）结束：结束环节

小结：“一个星期有七天，从星期一到星期日，然后又回到星期一，一直转圈圈。”

发放小贴纸，表扬积极参与的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月28日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、区域活动

重点区域：重点区域：音乐区

材料：打击乐器

活动目标：

1.愿意参加音乐活动，对活动感兴趣。

2.可以利用打击乐器进行简单的律动。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月29日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——手工：《乒乓球大赛》

活动目标：

1、认识乒乓球的外形特征（圆形、白色/橙色、轻盈），了解乒乓球是体育运动器材；

2、尝试用撕、贴、画等简单方法装饰乒乓球，锻炼手部小肌肉群；

3、体验制作“比赛道具”的乐趣，萌发对体育活动的兴趣。

活动准备

1、材料准备：白色乒乓球、彩色皱纹纸、儿童安全胶棒、水彩笔、小盘子、“乒乓球大赛”背景板；

2、经验准备：幼儿看过乒乓球比赛视频或图片。

活动过程

（一）导入：认识乒乓球

1、教师出示乒乓球，提问：“这是什么？它是什么形状的？摸起来感觉怎么样？”

2、播放乒乓球比赛片段，引导幼儿观察球的运动轨迹：“乒乓球会跳、会滚，今天我们要用它来玩大赛游戏！”

（二）示范：装饰乒乓球

1、教师示范两种装饰方法：

撕贴法：将皱纹纸撕成小块，用胶棒粘贴在乒乓球上（如贴成“彩色斑点球”）。

绘画法：用水彩笔在球上画简单图案（如笑脸、线条）。

2、强调规则：“胶棒轻轻涂，纸片贴贴牢，小球不滚跑。”

（三）幼儿操作：制作参赛球

1、分发材料，幼儿自主选择装饰方法，教师巡回指导：

2、帮助手部力量弱的幼儿撕纸；

3、提醒幼儿将球放在盘子里操作，防止滚动；

4、 鼓励创意：“你的球有什么特别的地方？是彩虹球还是笑脸球？”

（四） 游戏：乒乓球大赛

1、将装饰好的球放在“球台”上，幼儿用吸管吹球前进，或用手轻轻拨球，比赛谁的球先到终点。

2、教师用语言激励：“红色斑点球跑得好快！笑脸球加油！”

（五）结束：分享与整理

1、请幼儿展示作品：“我的乒乓球穿了XX颜色的衣服！”

2、共同整理材料，将“参赛球”放入展示区。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。