2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 郭雨琪
2026.6.22—2026.6.26 第十七周
上午班——
6月22日 星期一
上午活动
一、 晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、 自主游戏
1. 音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、 游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1） 能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、 主题活动
安全活动——《常见的安全标识》
活动目标1.感受安全标志在生活中的重要性，增强安全意识。2.认识常见的安全标志，了解这些标志的含义。3. 能够大胆设计安全标志。活动准备1.经验准备：幼儿在生活中有见过一些安全标志。2.课件准备：“迷路的奇奇”图片；“安全标志类型”组图；“常见的安全标志”组图。3.材料准备：画笔、画纸。活动过程一、出示图片“迷路的奇奇”，引导幼儿知道安全标志的重要性。—熊猫奇奇找不到商场的出口，请你帮帮它。—奇奇应该往哪边走？为什么？—这个有箭头的标志是什么？—如果没有安全标志，我们的生活可能会发生什么？小结：熊猫奇奇应该往标志中箭头指示的方向走，因为这个标志叫做安全出口标志，是安全标志的一种，它能提醒我们出口的方向。安全标志对我们生活很重要，如果没有它们，我们可能会发生许多危险。二、出示组图“安全标志类型”，引导幼儿了解常见安全标志的类型。—图片上有哪些颜色？哪些形状？—你知道这些颜色和形状都代表了什么意思吗？小结：图上的安全标志有红、黄、蓝、绿四种颜色；有圆形、三角形、方形三种图形，它们组合可以表示不同的安全标志类型。（1）禁止标志是带斜杠的红色圆圈，表示不可以做的事情；（2）警告标志是黄色的三角形，用来警告人们可能发生的危险；（3）指令标志是蓝色的圆形，表示必须遵守；（4）提示标志是绿色的方形，能提示人们关键的信息。三、分发材料“画纸和画笔”，请幼儿设计安全标志。1.分发材料，请幼儿设计安全标志。—安全标志让我们的生活更加安全，请你为幼儿园也设计一些安全标志。2.请幼儿介绍自己设计的安全标志。—你设计的安全标志想提醒大家注意什么？—你想把它放在哪里？3.带领幼儿将设计好的安全标志粘贴在幼儿园的合适位置。活动延伸四、活动延伸请家长共同配合，在生活中继续引导幼儿认识接触到的安全标志，加强幼儿的安全意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、 室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、 区域活动
场馆活动：《我来做飞机》
材料：画笔、画纸、水彩笔
活动目标：
1.认识飞机的外形特征，知道飞机的外形。
2. 尝试用涂色、简单线条表现飞机，均匀涂色不涂出轮廓，大胆运用各种颜色作画。
2. 喜欢绘画飞机，感受涂色创作的乐趣，愿意大胆动手表现。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、 晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、 自主游戏
1. 音乐律动
（3） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、 游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1） 能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、 主题活动
科学活动——《认识时间》
活动目标1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系，学会看整点。2.通过操作和游戏，激发学习意识和能力。3.感受日常生活中不同时间做不同的事活动准备1.经验准备：幼儿对时间有初步的概念，知道钟上可以看时间2.物质准备：实物时钟1个、每人一个自制小时钟、。活动过程一、导入课题，认识钟表。1.幼儿听音乐做拍手游戏。2.用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）3.简单认识钟面。通过观察活动认识时针.分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。二.提问，引导幼儿观察钟（视频导入）1.每只钟面上都有什么？（出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）2.比比看，两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？（有两根指针，黑色长针是分针.黑色短针是分针）3.分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？（分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转）4.钟面上的数字排列位置是怎样的？认识典型的几个数字位置12369二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）讨论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。师总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、自主探究，学认整点。1.自主判断钟面上的时间点2.教师引导幼儿如何正确的看钟，看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。3.教师说出时间，请幼儿上来拨动时钟，巩固练习（如：教师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间：2:00。）四、游戏。老鹰老鹰几点钟四、活动延伸在日常生活中，请小朋友们多多观察还有哪些东西是可以认识时间的
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2） 喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1） 能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、 室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、 区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种方法。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
艺术活动——《绘画：漂亮的珊瑚》
活动目标：1体会绘画活动的兴趣，愿意与同伴分享自己的线、画作品。2.了解珊瑚的特征，掌握珊瑚的画法。3.能够按照自己的想法进行大胆绘画。物辰准备经验准备：有过绘画的经历。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：我有一个仙女棒，变大变小变漂亮，变出一支神奇画笔，老师给每个朋友都变出了小画笔和纸，快和老师一起来画画吧！二、活动展开1教师出示珊瑚图片，引导幼儿讨论给画的主题。2教师讲授绘画技巧，幼儿自主绘画，教师巡回指导。3.展示幼儿作品，引导幼儿有序归还还材料。三、活动结束师：小朋友可的作品都非常好，每一幅都很有特色，让我们现在一起把画都粘贴好。四、活动延伸
回家分享自己的作品给爸爸妈妈看，在美工区投放材料。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。