2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 任安云
2026.10.8—2026.10.10 第六周
上午班——
10月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《认识医生和护士》
活动目标：
1.认识医生、护士的职业服装、工作工具，了解他们的工作职责。
2.知道生病、受伤时可以找医生护士帮忙，学会简单就医常识。
3.消除幼儿对打针、看病的恐惧，懂得尊重、感谢医护人员。
活动准备：
医生、护士人物图片，工作场景图片，仿真道具：听诊器、针筒、体温计、药盒。
活动过程：
一、情境导入：猜职业，激发兴趣
师：小朋友们，当我们发烧、咳嗽、受伤的时候，谁来保护我们、帮我们治病呢？引导幼儿说出：医生、护士。
二、观察对比：认识医生和护士
出示道具，幼儿观察、触摸。
小结：医生护士有很多神奇的工具，可以帮我们赶走病菌、恢复健康。
三、了解工作：他们会做什么
教师简单讲解，幼儿理解。
小结：医生看病本领大，护士照顾很细心。
四、讨论交流：我不怕看病
师：你以前看过医生吗？打针的时候你害怕吗？生病、打针是为了让我们更快变好，病菌快快跑。鼓励幼儿做勇敢的小宝贝，不哭闹、配合医生护士。
五、游戏体验：小小医护员
玩法：幼儿分组角色扮演“医生、护士、小病人”。简单模拟：听诊、量体温、安抚病人。通过游戏减少幼儿恐惧，体验医护工作的辛苦与温暖。
六、活动小结
师：医生和护士是健康小卫士，默默保护我们的身体。我们要尊重医护人员、勇敢看病、爱护自己的身体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月10日 周六补星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿篮球能力
支持策略：
（1）教师进行动作示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
重点区域：建构区
材料：低结构材料
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣；
2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。