2026——2027学年度第一学期
苗苗二班 任安云
2026.10.12—2026.10.16 第七周
下午班——
10月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪
活动目标：
1.观察简单的理化现象。
2.能按照自己的标准对事物进行简单的分类。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《嘿，你是做什么的》
活动目标：
1.认识常见职业，了解不同职业的简单工作内容。
2.愿意大胆主动提问，能用完整句式说一说：“你是做什么的？你会……”
3.尊重各行各业劳动者，感受不同职业给我们生活带来的便利，萌发感恩之情。
活动准备：
课件，简单职业道具（听诊器、帽子、方向盘等）。
活动过程：
一、导入：趣味打招呼，激发兴趣
教师出示神秘职业卡片，引导幼儿好奇猜测：今天来了很多神秘的大朋友，我们一起来问问他们吧！
示范句式：“嘿，你是做什么的？”带领幼儿集体练习礼貌提问句式，大胆开口。
二、看图认知：认识不同职业与工作内容
教师逐一出示职业图片，引导幼儿观察、讲述，幼儿完整表达。
三、互动游戏：我来问，你来答
游戏规则：幼儿抽取职业头饰，扮演不同职业的人，其他幼儿主动上前礼貌提问：“嘿，你是做什么的？”扮演者回答：我是xx，我会……
教师巡回指导，鼓励胆小幼儿大胆开口，纠正不完整句子，引导幼儿说完整、说清楚。
四、总结提升：尊重每一份工作
师：这些职业辛苦吗？我们的生活能不能少掉他们？每一种职业都很辛苦、都很重要，我们要尊重劳动者、感谢他们。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿篮球能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：跳跳棋、翻翻乐
活动目标：
1.能专注益智操作，锻炼观察力、专注力与动手动脑能力。
2.遇到问题愿意尝试思考，学习独立解决简单操作难题，遇到困难会主动寻求帮助。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小小邮递员》
活动目标：
1.练习快速奔跑、平稳绕行、定点投递，发展幼儿身体协调性、平衡能力和反应能力。
2.能遵守游戏规则，学会接力、轮流、等待，提高自我控制能力。
3.体验邮递员工作的辛苦与快乐，愿意勇敢挑战、积极参与体育游戏，懂得尊重劳动者。
活动准备：
彩色信件卡片若干、信箱（塑料筐、纸箱代替）4个，障碍物（锥形桶、小椅子）若干
活动过程：
一、热身导入：小小邮递员上岗
1.教师戴头饰导入：“今天我们都变身勇敢的小小邮递员，要帮大家送信！送信需要身体棒棒、跑的稳稳的，我们先来热身！”
2.全身热身运动，充分活动关节，避免运动受伤。
二、动作讲解：学习送信本领
1.教师示范送信完整路线。
2.动作要点讲解：跑步时眼看前方、不推挤同伴；绕障碍时放慢速度，不碰到障碍物；投递信件时站稳、轻轻投放，不扔、不丢。
3.个别幼儿示范，教师纠正动作，全班集体练习一次。
三、游戏开展：快乐送信大挑战
游戏一：单人送信
游戏二：分组接力送信（升级挑战）
增加难度：信件数量变多，考验速度与专注力。
四、放松结束
1.舒缓音乐放松：捶捶腿、拍拍手臂、深呼吸放松身体。
2. 教师小结：小小邮递员非常能干，不怕辛苦、认真完成送信任务。邮递员每天风雨无阻为大家送信，非常辛苦，我们要尊重每一位劳动者。
五、活动延伸
1.区域延伸：在户外体育区持续投放送信道具，幼儿自由游戏。
2.认知延伸：日常谈话了解邮递员的工作内容与工作意义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
场游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《欢乐鞋匠舞》
活动目标：
1.感受乐曲欢快、跳跃的节奏特点，区分音乐快慢、重复段落。
2.能跟随音乐模仿鞋匠穿线、拉线、敲打、修鞋的基本律动，动作合拍、整齐。
3.体验劳动舞蹈的快乐，乐于大胆表演，感受鞋匠勤劳认真的劳动精神。
活动准备：
《欢乐鞋匠舞》完整音乐。
活动过程：
一、情境导入：辛苦的小鞋匠
1.教师提问导入：“小朋友们，我们鞋子坏了找谁帮忙呀？”
2.出示鞋匠工作图片：鞋匠师傅会穿线、拉线、敲鞋子、修鞋子，非常勤劳。今天我们一起来当小小鞋匠，跟着音乐跳舞修鞋子。
二、欣赏音乐，感知节奏
1.完整播放音乐，请幼儿感受：
师：“这首音乐听起来怎么样？（开心、欢快、跳跃）”
2.分段感知音乐：前段轻快：适合穿线、拉线
三、学习鞋匠舞蹈动作（核心教学）教师示范+口令教学
1.穿线动作（双手捏线、前后穿梭）
2.拉线动作（双手用力往后拉、身体微微后仰）
3.敲鞋动作（手握小锤，左右交替点点敲）
4.整理鞋子（双手抚平、摆正鞋子）
教师逐句带练，配合节奏口令：穿一穿、拉一拉、敲一敲、修修好！
四、跟随音乐完整表演
1.慢速分段跟跳。
2.完整音乐表演。
3.分组展示：一组表演、一组欣赏，互相学习、大胆展示。
五、游戏提升：我是能干的小鞋匠
创设情境：好多鞋子坏啦！幼儿跟着音乐边跳舞边“修鞋子”，音乐停、动作定，锻炼节奏感与表现力。
六、结束小结
师：小鞋匠们今天特别能干！不怕辛苦、认真劳动，把鞋子都修好了。劳动真快乐，我们都是最棒的小小劳动者！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。