课题：2026.10.19—2026.10.23 第八周

2026——2027学年度第一学期

苗苗二班   任安云

2026.10.19—2026.10.23 第八周

下午班——

10月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木、纸杯、瑜伽砖

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：七巧板、魔方、拼图

活动目标：

1.喜欢参与益智区游戏，体验动脑思考、操作成功带来的快乐。

2.爱护益智区材料，游戏结束后能分类整理、归位材料

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言——《我知道的职业》

活动目标：

1.认识教师、医生、消防员、厨师等常见职业，了解不同职业的工作内容，知道职业能给大家提供帮助。

2. 运用完整短句讲述“XX会做……”，大胆表达自己知道的职业，愿意在集体面前发言。

3.感受各行各业劳动者的辛苦，萌发尊重劳动者的情感。

活动准备：

课件，职业头饰若干。

活动过程：

一导入：猜谜激趣

教师念谜语，请幼儿猜职业：身穿白大褂，看病本领大，帮人治病痛，人人都爱他。

师：小朋友，这是谁？医生会做什么？引出主题《我知道的职业》。

二、认识职业，学说完整话

1.依次出示职业图片，引导观察

师：这是谁？消防员会做什么？依次认识厨师、老师、环卫工人，练习句式：XX会……

2.互动讨论：这些人为什么要做这份工作？他们帮助了谁？

小结：每一种职业都很重要，都在帮助我们。

三、游戏：我说你猜

1.教师描述工作内容，幼儿猜职业。

2.请幼儿戴上头饰，模仿动作，其他小朋友猜职业，并说出完整句子。

四、分享交流：我喜欢的职业

师：你最喜欢什么职业？为什么？鼓励幼儿大胆讲述。教师引导幼儿用完整句子表达。

小结;我们身边有很多不同职业的人，辛苦为大家服务。我们要尊重每一位劳动者。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿篮球能力

支持策略：

（1）教师进行动作示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：低结构材料

活动目标：

1.愿意参加建构活动，对活动感兴趣；

2.可以根据自己的想法搭建一些简单的东西。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、积木

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《小厨师》

活动目标：

1.知道厨师工作时要保持干净卫生，懂得制作食物前要洗手、穿戴整洁，了解简单的饮食卫生常识。

2.尝试模仿厨师揉、切、拌等动作，锻炼手部小肌肉；在游戏中学会安全使用仿真厨具，不拿工具对着同伴。

3. 体验当小厨师的乐趣，愿意讲究卫生，珍惜食物。

活动准备:

厨师帽子、围裙；仿真蔬菜、水果、仿真刀具、砧板,PPT。

活动过程：

一、导入：情景激趣

师：小朋友们好！我是大厨师，今天邀请大家来当你们当小厨师一起准备美食。：你们觉得厨师上班前要做好哪些准备？

二、讨论学习：小厨师的卫生要求

出示对比图片，请幼儿看一看、说一说。

小结小厨师卫生规则：工作前认真洗手；戴好帽子，不让头发掉进食物里；穿上干净围裙；不咳嗽、不打喷嚏对着食物。

三、游戏：能干的小厨师

1.幼儿自主穿戴围裙、帽子，先做洗手模仿动作。

2.幼儿分组，模仿厨师：切菜、揉面团、拌沙拉。教师巡回观察，提醒卫生与安全。

3.鼓励幼儿说一说：我是小厨师，我在做XX。

四、分享小结

师：小厨师做出美味食物，一定要讲卫生，这样吃的人才健康。我们要爱惜粮食，不浪费。

五、活动延伸

1.区域：角色区投放厨具材料，继续开展小厨师游戏。

2.家园共育：在家看爸爸妈妈做饭，提醒家人做饭前洗手。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书、故事盒子、手偶

活动目标：

1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。

2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。