2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 徐芮
2024.1.8——1.12第二十周
上午班——
△1月8日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会《保护环境从我做起》
活动目标:
1.让幼儿和家长采用简单的绘画方式设计简单的玩具，如：沙滩玩具、存钱罐等。
2.根据各废旧物品不同的特性，进行裁剪、粘贴等方式制作玩具。
活动准备：
各种废旧物品、课件。
活动过程：
1.教师和幼儿谈话：小朋友们，你们猜一猜，老师今天给大家准备了什么样的玩具呢？大家想不想一块玩，并一起制作自己的玩具呢？
2.教师播放课件，幼儿观看"制作属于自己的玩具"
幼儿欣赏完毕后，教师进行提问：
（1）小朋友们，刚才你们看到了什么，感觉怎么样啊？
幼儿自由回答，根据自己的感受发表意见。
（2）教师：小朋友，那你们自己都喜欢什么样的玩具呢？想不想也通过自己制作出属于自己的玩具呢？
3.幼儿参与：让幼儿玩教师制作的玩具
（1）小朋友们，你们刚刚玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼儿进行回答。
（2）教师：小朋友，我们自己家是不是也有很多废旧的材料啊，那我们扔掉是不是很可惜，我们可以根据它们的特点进行再利用，这样我们就不会浪费了。
（3）教师：老师今天也给小朋友准备了很多废旧材料，小朋友想不想也为自己制作一个专属于自己的玩具呢？
（4）让幼儿自行选择自己需要的废旧物品，教师从旁指导。
4.幼儿展示自己的玩具，并介绍自己的玩具是用什么材料制作的。
5.幼儿互相参观其他幼儿制作的玩具。
6.教师让幼儿表述制作并玩专属于自己的玩具的感受？
教师总结：
小朋友们，这些玩具都很棒，并且都是用废旧材料制作成的，今后我们要保护环境，合理的利用垃圾，进行循环再利用。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道美工工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种绘画手工的技巧。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△ 1月9日 星期二
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
三、户外体育游戏（一）——原地转圈
活动目标:
1.通过学做小风车游戏，探索原地自转的方法。
2.能够在竞赛游戏中，原地自转1～5圈后还能保持身体的平衡。
3.体验克服心里困难所带来的成功感。
活动准备：
小风车、鼓铃。
活动过程：
一、开始部分
1.热身活动
二、基本部分
1.幼儿集体探索原地自转的动作。
2.教师请个别幼儿进行示范，并参与集体讨论及讲解动作要领。
3.游戏"旋转接力赛"
4.铃鼓拍的速度由慢到快，进行练习
三、结束部分
1.放松整理活动
师:现在我们轻轻的坐下来和你身边的好朋友相互捏一捏你们的胳膊、拍一拍你们的腿，给我们的身体放松放松。
三、户外体育游戏（二）——看谁投的远
活动目标:
1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。
3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。
活动准备:
纸球若干。
活动过程:
一、热身活动
1.师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。
二、探索扔纸球的方法
1.出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。
三、幼儿自由探索，教师个别指导。
1.教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。
2.总结投"手榴弹"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。
3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"介绍游戏方法与场地
四、幼儿分组玩游戏，教师观察指导
1.教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远，投得更准。
2.幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。
五、讨论与总结
六、放松活动有针对性的放松上肢与手腕。
三、户外体育游戏（三）——篮球游戏
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球。
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
二、放松调整。
四、室内绘本活动——彼得的椅子
活动目标:
1.观看图画，帮助幼儿理解故事的内容。
2.幼儿明白成长的路上要学会分享的道理。
活动准备：
Ppt
活动过程：
一、导入
1.教：今天，老师带来了一个故事。你看到了什么？
2.教：在一座房子前，一个小男孩带着包、玩具、照片和椅子，你觉得他在干什么？
二、观看故事
1.教：彼得的妈妈刚给彼得生了一个小妹妹，彼得要当哥哥了，你觉得彼得会高兴吗？为什么？
2.小结：原来彼得搭的房子倒了，妈妈让彼得小声点因为吵到了妹妹。
三、教师总结
1.教：小朋友，彼得为什么愿意将他的小椅子漆成红色的呢？是谁告诉彼得“长大了”的呢？（幼儿说一说）
四、幼儿角色扮演
上午班——
△ 1月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《身体的声音》
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
大鼓一面，大米、豆子，串铃、响板、碰铃等乐器。
活动过程：
(一)声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的?
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓?(敲)听见了声音，(摸)鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部，不发出声音(没有什么感觉)手模喉部，问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动
(二)小实验
1.让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2.情境表演
大米(由老师扮演)：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音乐《拔根芦柴花》，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
(三)分辨声音
1.教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳……
2.学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带，养成良好的说话习惯。
(四)使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、建构区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道美工工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种绘画手工的技巧。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
△1月11日 星期四
一、升旗仪式
1.幼儿排好队形站在自己的小点上。
2.幼儿跟随老师参加升旗仪式。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
三、户外体育游戏（一）——小猫捉迷藏
活动目标:
1.能够根据歌词内容做动作。
2.知道遵守游戏规则。
3.体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
歌曲音乐、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
活动过程:
一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣
1.在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛）
2.师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。
二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。1.小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到"找个地方躲躲好"时，小猫躲好后不能乱动。
2．教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。
3.伴随音乐玩游戏。（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）
三、在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
1.教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。
2.伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。
四、教师小结
五、活动结束
三、户外体育游戏（二）——小青蛙本领大
活动目标：
1. 探索模仿青蛙跳的动作
2. 学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势
3. 乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：
绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。
活动过程:
一、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
二、引导幼儿自由探索，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1.提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
2.请几个幼儿进行示范，试一试。
3.请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳。
三、巩固动作经验
1.教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领
2.引导幼儿练习蹲跳。
3.及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
4.创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
四、游戏“小青蛙吃害虫”
五、放松活动
三、户外体育游戏（三）——篮球游戏
活动目标：
1.复习本学期所学技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
场地，篮球。
活动过程：
一、复习已学习的技能
复习技能：双手拍球、击地抱球。
二、练习新学习的技能
新技能：抱球绕障碍、双手滚球
四、放松调整。
四、室内语言活动——谁偷吃了
活动目标:
1.认识小猫、小猪和小鸭，了解动物的外形、叫声和脚印特征。
2.根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。3.感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。活动准备:
PPT、动物叫声音频
活动过程：
一、 故事导入
1.遇见小狗
2.故事发展
二、活动展开
1、猜猜我的样子翻开动物的身体拼图，请幼儿猜猜是什么小动物，并认识小动物长什么样。
2.出示小鸭拼图背面
① 依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图
引导语：它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。
② 翻开全部拼图
引导语：它是谁？它是可爱的小鸭。
小鸭长什么样？小鸭有扁扁的嘴巴，一双小翅膀和两条腿。
3.出示小猫拼图背面
① 依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图
引导语：它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。
② 翻开全部拼图
4.出示小猪拼图背面
5.猜猜我的叫声展示小鸭、小猪和小猫的叫声，请幼儿猜猜是谁的叫声，小动物怎么叫。
6.猜猜我的脚印展示小猫、小猪和小鸭的脚印，请幼儿猜猜是谁的脚印。
7.故事结尾
小狗汪汪找到了小动物们，告诉小动物们不能随便拿别人的东西，要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌，小狗原谅了小动物们，大家又一起开心的玩耍。
三、活动结束
表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征，引导幼儿回顾与总结小动物的特征，和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样，怎么叫和脚印像什么。
△ 1月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
（1）带领幼儿到游戏场地。
（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。
（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。
（4）游戏评价与问题解决。
（详见本周“自主游戏观察记录”）
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术《剪贴画：可爱的小鸡》
活动目标：
1.培养幼儿的手眼协调能力。
2.学习剪纸的基本步骤和技巧。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
纸张和剪刀.彩色纸和胶水.已经准备好的小鸡剪纸模板。
活动过程：
一、介绍剪纸和贴画的概念
在开始实际操作之前，先给孩子们介绍剪纸和贴画的概念。解释剪纸是一种利用剪刀将纸张剪成各种形状的艺术形式，并说明贴画是将剪好的纸张贴在其他物体上创作的方式。
二、示范剪纸技巧
给孩子们示范剪纸的基本技巧，如如何握剪刀、如何剪直线和曲线等。鼓励孩子们跟随示范进行练习，直到他们掌握基本的剪纸技巧。
三、发放剪纸模板
发放准备好的小鸡剪纸模板，并解释剪纸模板的使用方法。鼓励孩子们在剪纸模板上尝试剪出各种形状，了解剪纸的技巧和创作可能性。
四、准备贴画材料
准备彩色纸和胶水，让孩子们可以选择自己喜欢的颜色和纸张。告诉孩子们胶水要适量使用，以确保贴画牢固。
五、制作小鸡贴画
让孩子们根据剪纸模板和自己的想象力，选择适合的彩色纸并进行剪取。然后，让他们将剪好的纸张贴在纸上，完成小鸡贴画的制作。
六、展示和交流
让每个孩子展示自己的小鸡贴画，并鼓励他们互相交流和分享制作的心得。同时，老师也可以对孩子们的作品进行点评和表扬，以增强他们的自信心。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能够通过操作，知道美工工具的使用方法。
2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种绘画手工的技巧。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。