课题：第六周（2024.4.1—2024.4.3 ）

2024.4.1—2024.4.3  第六周

下午班——

4月1日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动

2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。

3.组织幼儿有序排队进行早操。

二、生活活动

1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；

2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；

3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；

下午活动

一、音乐游戏 小妞妞，来看戏

活动目标：

1.认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动过程：

1.引入：

　　一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。”

2.认识小手

教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?”(幼：“手”)

教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?”(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)

教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。”

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3.讲述游戏

教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”

教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?”(幼：好)

教师：”大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)”

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)

其它手指依次打招呼。

4.教师与幼儿共同进行游戏。

教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”

小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。

5.结束活动

教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”

做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。

　　最后我们的小手爬回家了。

二、体育游戏:有趣的节奏

活动目标：

1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 。

活动准备:

彩色纱巾、音乐

活动过程：

初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)

1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

2.师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。

(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

二、根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

1.出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。

2.用身体动作表现固定乐句。

3.师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!

4.教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子。

1.谁愿意来当小木匠?

（幼儿自行回答）

我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!

(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?

教师请一幼儿合作演示锯木头。

教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。

教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。

师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林!

幼儿互换角色，合作游戏。

三、结束活动师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!

教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。

师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……

幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。　

上午班——

4月2日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：一起开火车

目标：

（1）会一个跟着一个走，学会排队，不推也不挤。

（2）喜欢参加户外活动，喜欢做游戏。

（3）培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

语言活动 故事：最奇妙的蛋

活动目标：

1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还朋友互相帮助的快乐心情。

2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

活动准备

《好朋友》音乐。

活动过程：

1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。

(1) 用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他(她)是谁?

(2) 幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他(她)。

2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

(1) 教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?

小朋友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并掌握歌词。

(2) 引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。

(3) 幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

3.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

(1) 引导幼儿按照歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

(2) 请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面演唱。

引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人互相击掌。

(3) 请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

四、游戏

（一）开放区域：

篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区     

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

能够通过操作，发现一定的科学现象。

对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

2.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

3.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

4.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午班——

4月3日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿排好队形站在自己的位置上，跟随老师一起进行早操活动

2.幼儿可以跟着音乐节奏让每个动作都做到位。

3.组织幼儿有序排队进行早操。

二、生活活动

1.组织幼儿多喝水，知道及时补充水分；

2.组织幼儿及时如厕，便后洗手；

3.组织幼儿做好饭前准备，饭后散步；

下午活动

一、科学游戏：开心果园

活动目标：

　　1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　　3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

　　幼：我拿的镜子，

　　幼：我拿的铃鼓，

　　幼：我拿的盘子……

　　师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

　　幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

　　师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，

　　幼：它像太阳，

　　二、感知圆形的特征

　　师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，屈老师教案网互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圆圆的，

　　幼：边缘是光滑的，

　　幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)

　　师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉灯……

　　三、观察幻灯片《杂技表演》

　　师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

　　幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

　　幼：他们在玩杂技。

　　师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

　　师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

　　幼：圆形的，(幼儿一起说)

　　幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

　　四、做圆形标记

　　发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

体育游戏:送鸭蛋

活动目标：

1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2.敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

活动准备：

一双大鞋、凳子、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。

活动过程：

一、热身运动。

1.在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：小朋友们，今天我们很特别，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。

师:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、迈开大步往前走。）师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢？（大大的、好想要掉了......）师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走）师：是吗？我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。

2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快，由易到难发指令）师：小朋友们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。（当心哦，踩在它的肚子上，她就不会伤害我们了）师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了,跨一跨，坐上小马驹，驾驾......

二、“走小路”游戏

1.引发活动兴趣。

师：开心吗，还有许多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、米、梅花桩、呼啦圈）师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参加哦。

2.幼儿自己铺路，教师观察、提醒。

3.交流分享