课题：第一周（9.2——9.6）

2024——2025学年度第一学期

果果一班  明宗月

2024.9.2—2024.9.6 第一周

下午班——

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范动作带幼儿进行篮球练习。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿跳跃及匍匐能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我的情绪小怪兽》

活动目标：

1.知道快乐、生气、害怕、平静、忧伤这几种情绪，并可以用色彩匹配。

2.能把以上几种情绪的感觉确切表达。

3.培养幼儿乐观的情绪，使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。

活动准备：

音乐、PPT、瓶子教具。

活动过程：

一、音乐游戏导入

播放《幸福拍手歌》做音乐游戏

教师：我们生活中不止有幸福，还会有伤心、有害怕。。。。让幼儿了解情绪是什么。

二、播放PPT课件完整讲述故事。

教师：这个游戏是我的一个好朋友让我一定要带小朋友来玩的，因为他每次听到这首歌的时候他都感到很快乐，所以他想把快乐分享给我们班的每个小朋友，你们想不想认识他呀？她的名字叫莉莎，我们一起叫她的名字把他叫出来吧！（出示PPT丽莎图片）

教师：你们听到丽莎说了什么？

幼儿回答（丽莎也带来了一位好朋友，让我们猜猜是谁？）

三、播放PPT完整讲述故事

1.情绪小怪兽，今天起床以后，也不知道为什么，感觉心里怪怪的，心情乱乱的。他喊来了自己的好朋友丽莎。

2.丽莎皱着眉头看着情绪小怪兽说“天啦，你今天怎么乱糟糟的，怎么什么颜色都混在了一起。”

3.丽莎也想到了一个好办法，丽莎说：“我有一个好主意情绪小怪兽，我们用这么多不同的瓶子把你身上的颜色一个一个都装进去，如果你愿意的话我可以帮助你”。

4.黄色快乐小怪兽:“快乐就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，很容易感染身边人。快乐的时候你会哈哈大笑，想出去玩，还想和朋友们分享的快乐”。

5.红色：（生气的时候你想大吼大叫，相对别人发脾气）

6.黑色：（害怕像个胆小鬼总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候你会变得好小、好没用。）

7.蓝色:（伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采。。伤心的时候，你想一个人躲起来，什么都不想做。）

8.绿色：（平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆，当你觉得平静时，呼吸都会变得慢慢的。身体觉得很轻松。很自在。）

五、总结故事内容

1.教师：这些不同颜色的情绪小怪兽太调皮了，她们想跟我们班小朋友玩捉迷藏，她们都躲在了瓶子后面，只有你们叫出它正确的名字它才会出现。

2.教师：情绪小怪兽身上乱糟糟的颜色都被我们整理好了，但只有一种情绪被留了下来你们猜猜是什么情绪？(我是粉色爱心小怪兽，我需要别人来爱我，我也会去爱别人。)幼儿说出自己最爱的人，教师引出幼儿爱爸爸妈妈的情绪，幼儿像爸爸、妈妈比心。

3.教师：今天我们认识了这么多情绪小怪兽，那你们能分辨哪些是好的小怪兽，哪些是坏的情绪小怪兽么？

四、结束活动

1.出示游戏道具。

教师：这个小怪兽说“我今天来到小朋友身边可是我一走一着急我又把所以的情绪都弄得乱七八糟，我想请我们班的小朋友帮我也整理整理情绪，把我的情绪都放到这些整理瓶里面”

2.认识整理瓶上的情绪

3.请幼儿上来将不同的情绪“颜色卡片”放到整理瓶里。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械

观察重点：幼儿运动能力的发展

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《我的心情我做主》

活动目标：

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

一、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

二、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

1. 观看多媒体课件

了解不同的情绪。

(毛毛)喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

(安安)愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

2.玩"击鼓传花"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

（1）交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

（2）幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

3.操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗?

（1）请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)

（2）请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

三、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

1.充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

2.说说自己不同心情时候的做法。

（1）当你心情很好的时候你会怎么样?

（2）心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

3.学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

（1）一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

（2）佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

提问：谁做得对，为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。)

提问：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

提问：你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。)

4.讨论如何做自己心情的主人，

导语：你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?

导语：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情?

四、游戏"心情碰碰碰"。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情(根据表情判别)，并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、亿童器械、爆米花桶

观察重点：幼儿如何搭建物品

支持策略：

（1）教师引导，观察幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《老巫婆的汤》

活动目标:

1. 在活动中感受四四拍的节奏特点。

2. 能根据节奏，用拍手等动作进行表现。

3. 积极参与，感受音乐活动的神秘、 有趣。

活动准备 :

音乐《老巫婆的汤》 课件、乐器

活动过程 :

一、 角色导入

师 : 哈哈哈， 我是一个巫婆，我最擅长熬汤啦，我熬得汤特别的香 ! 今天我就要熬 一锅美味的汤， 看看我往汤里都放了什么 ?

二、 基本部分 (出示教具激发兴趣)

1.师: 一起来说一说我往汤里都放了什么 ?(随老师节奏说食材)

2.师: 我要开始熬第一锅美味的汤啦 ! (播放第一遍音乐感受小节节拍)

师: (做闻味道的样子) 真香啊 ! 你们知道我熬得这一锅是什么汤吗 ?

3. 尝试练习四四拍节奏

师:我要熬第二锅美味的汤了，看看我在汤里又放了什么 ?(出示蔬菜，随老师拍 手按节奏说食材) 开始熬汤了，一起跟着我拍拍手说一说吧。(播放第二遍完整音乐，感受节奏。)

4. 多形式练习四四拍节奏

师:除了拍手我们还可以用什么动作来熬汤 ?(拍肚子、拍腿 ) ( 播放第三遍完整音乐 )

师:真香啊，不过这次我要拿掉几样东西， 味道可能会不一样哟。

师:我拿掉了 XX，这只盘子空了，我们就用 Y 来表示。我们一起站起来熬一熬好不好? 准备好了吗 ?(播放第四遍音乐)

师:你们还想拿掉哪个蔬菜? 盘子空了，我们用什么动作表示 ?(播放第五遍完整音乐。)

三、结束

师:今天我熬了哪两锅汤呀? (水果汤和蔬菜汤) 水果和蔬菜有很多的营养，会让我们身体棒棒的，小朋友一定要多吃它们哦! 你们还想喝什么口味的汤?我的魔法屋里还有许多的好吃的，一起去看看吧!

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。