课题：第一周（9.2——9.6）

2024——2025学年度第一学期

果果三班  唐凡

2024.9.2—2024.9.6 第一周

上午班—— 

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《安全用电》

活动目标：

1.了解用电安全常识，知道安全用电不会发生危险。
2.能在家长的陪同下正确、安全接触电器、电脑等用电方法。
3.增强自我保护意识。
活动准备：

用电标志、插座。
活动过程：

一、在教师提问的基础上，初步了解电的安全常识
1.在我们的日常生活中有很多电器产品，你们知道有那些电器呢，有什么作用。
2.这些电器给我们生活带来了许多方便，但这些电器要工作，都离不开什么呢？
二、观看图片了解电的作用与危害
1.安全用电标志
(1) 你们了解安全用电标志吗?
(2) 安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诚人们不要去接近有危险的场所。
师:红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么吗？
(3) 老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2.预防触电
师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要在大人的陪同下拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师: 我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?
3. 触电后怎么办
(1) 触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

(2) 迅速拨打电话, 你们知道应该拨打什么电话号码吗?
(3) 如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办?
三、观看关于安全用电的视频
四、活动结束
　　我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?今天你们学到了哪些用电安全知识?

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：数字四面翻、绿色电碰迷宫

三、活动目标：

1.运用排除的方法进行猜数字游戏；

2.感受用数字的思维方法解决问题乐趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械。

观察重点：发展各项体育器械运动能力。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识远近》

活动目标：

1.理解远近的含义，‌学会用目测和自然测量的方法比较物体的远近。‌

2.培养对测量活动的兴趣，‌训练思维的灵活性。‌

3.初步感知同样的距离，‌使用的测量工具不同，‌测得的数量也不同。‌‌

活动准备:

1.‌教具与材料‌：‌红、‌黄、‌蓝、‌绿珠子各一个，‌红、‌黄、‌蓝、‌绿绳子各一条，‌纸棒、‌盒子、‌书本等测量工具，‌地图一幅，‌记录表、‌记号笔、‌粉笔等记录工具。‌
2.‌环境布置‌：‌确保活动场地有足够的空间供幼儿进行跳远比赛等活动。‌

活动过程:

一、‌导入环节

1.‌故事导入‌：‌讲述《‌龟兔赛跑》‌的故事，‌引出远近的概念。‌提问幼儿：‌“故事里谁赢了？‌为什么？‌”

2.引导幼儿理解远近与比赛结果的关系。‌

二、‌目测远近

1.‌排队进入教室‌：‌幼儿排成一队随老师进教室，‌立正站好。‌提问：‌“谁离老师最远？‌谁离老师最近？‌你是怎么知道的？‌”

2.引导幼儿用目测的方法比较远近。‌
3.‌坐成半圆形讨论‌：‌幼儿坐成半圆形，‌再次提问类似问题，‌小结目测可以比较远近。‌

三、‌工具测量远近

1.‌引发争议‌：‌选择两个目测难以判断远近的幼儿（‌A和B）‌，‌提问：‌“A和B谁离老师近？‌谁离老师远？‌”引发争议。‌
2.‌介绍测量工具‌：‌展示纸棒、‌盒子、‌书本等测量工具，‌引导幼儿思考如何使用这些工具测量远近。‌
3.‌示范测量‌：‌教师示范使用工具测量的方法，‌强调测量的正确步骤（‌如找准起点、‌沿边线测量、‌做记号等）。‌
4.‌幼儿操作‌：‌请幼儿尝试使用工具测量A和B离老师的距离，‌并记录测量结果。‌

四、‌跳远比赛

1.‌分组比赛‌：‌幼儿三人一组，‌轮流进行跳远比赛，‌使用粉笔在空地上做记号，‌其他两人分别测量并记录距离。‌
2.‌评选冠军‌：‌根据测量结果评选出每组的跳远冠军，‌并给予奖励。‌

五、‌延伸活动——测量地图

1.‌展示地图‌：‌展示幼儿园到体育馆的地图，‌提问：‌“哪条路最近？‌哪条路最远？‌”引导幼儿观察地图。‌
2.‌选择测量工具‌：‌提供水彩笔盖、‌短水彩笔等测量工具，‌引导幼儿选择工具并尝试测量地图上的路线远近。‌
3.‌记录测量结果‌：‌将测量结果记录在表格中，‌并讨论使用不同工具测量的结果差异。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌

观察重点：幼儿跳跃及匍匐能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

重点区域：场馆活动：绘画室《爱变的小花伞》

材料：卡纸、彩笔

活动目标：

1.根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换，并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。
2.体验创意画带来的乐趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

9月6日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下搭建区

游戏材料：亿童器械

观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。