2024——2025学年度第一学期
果果三班 刘城
2024.9.9—2024.9.13 第二周
下午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿匍匐能力以及搭建能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：时钟大转盘、时钟在跑
活动目标：
1.通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识。
2.培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：使用各项材料的能动性，运用多种材料。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《做时间的小主人》
活动目标：
1. 培养幼儿的时间观念，提高其注重时间的管理能力。
2. 通过故事的讲解，让幼儿了解时间的概念，并掌握简单的时间概念和表达。
3. 鼓励幼儿对时间进行自我思考，感受其中的乐趣。
活动准备：
时钟、希沃白板
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿的注意。
亲爱的小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，我们先来看看有什么呢！
二、感受故事，初步感受时间是流逝的。
你们知道为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了因元元太懒了！因为元元碰到了红灯！因为元元没有挤上公共汽车。
三、 出示图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间一一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。
四、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。
1. 猜测——分钟可以做哪些事情？
教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？
2.认识记录表。
教师：把猜测的结果用记录表记录下来。
3. 验证一分钟到底可以做哪些事情？
（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？
老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？
（2） 教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。
（3）幼儿验证并且记录。
（4）幼儿交流自己记录的实验结果。
小结：一分钟的时间原来可以干这么多寻下一篇我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间三、制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯教师 ：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？
五、讨论如何制定作息时间表。
（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？
（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。
教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？
（3）幼儿分组制定作息时间表。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：通过游戏能让幼儿掌握鸡蛋托的搭建技能。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌、各种体育器械
观察重点：发展各项体育器械的运动能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《挑战一分钟》
活动目标：
1. 通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
2.增强幼儿的时间观念，体验一分钟做事，学会珍惜时间。
3.充分感知一分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
活动准备
PPT
活动过程
一、认识时钟：通过猜谜语和展示时钟，让幼儿认识时钟的各个部分，了解秒针走一圈是60秒，即一分钟。
1.感受一分钟的长短：通过游戏《木头人》和一分钟说古诗等活动，让幼儿体验一分钟的长短，并讨论为什么同样是一分钟，感觉却不一样。
2.挑战一分钟：设计各种挑战任务，如跳绳、写字等，让幼儿在规定的一分钟内完成任务，并记录结果。
二、分享感受：让幼儿分享自己在挑战一分钟过程中的感受和体验。
自由讨论如何更好地利用时间。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月13日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、电视故事盒子
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作故事内容；
2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月14日 星期日（补周一）
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
五、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：地垫、鸡蛋托、纸杯、扑克牌
观察重点：幼儿匍匐能力以及搭建能力。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
六、区域活动
重点区域：益智区
材料：时钟大转盘、时钟在跑
活动目标：
1.通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识。
2.培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：第三周(9.18——9.20）
下一课题：第三周（9.18--9.20）