2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 吕红
2024.10.28—2024.11.1 第九周
下午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《儿歌：鳄鱼来啦》
活动目标：
1.在朗诵表演中体验氛围，感受儿歌的趣味性。
2.理解内容，知道儿歌含义。
3.能够感知儿歌的韵律，并有感情的朗读儿歌。
活动重难点：
1活动重点：能感知儿歌的不同，并有感情的朗读儿歌。
2.活动难点：理解儿歌内容，知道儿歌大致意思。
活动准备：
1.物资准备：背景音乐《鳄鱼来啦》、图片
2.经验准备：了解幼儿的认知水平。
活动过程：
一、活动导入
1.手指律动导入。（小朋友们，欢迎进入儿歌时间，今天老师带大家玩一个手指律动游戏，好不好呀？）
2师：小朋友们都很棒，我们来夸夸自己！
3.师：那接下来我们一起来学习一首很好听的音乐，先一起来听一听。
二、活动开展
1.教师有感情的朗读儿歌幼儿理解儿歌内容。
（1）教师朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。师：小朋友们可要仔细听听这首歌哦，竖起我们的小耳朵听听，老师说的歌词当中都出现了那些东西呢？
（2）教师出示图片，结合提问的方式，帮助幼儿理解内容。师：小朋友们，大家看看这幅图片，有小朋友们可以和老师说说吗？图片上面都画了什么呢？
师：听完这首歌，你的心情有什么变化吗？我们一起来边看图片边学习儿歌哦！
2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿学习。
（1）教师朗读儿歌，并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，并注意朗读的节奏。
（3）儿歌接龙游戏，老师读一句，小朋友们读一句，朗读时可以加上拍手动作。
3.幼儿尝试自主创编动作。
（1）教师通过提问并尝试引导幼儿创编。师：小朋友们，除了我们做的拍手动作，大家还想给我们的音乐配上什么动作呢？一起来想想吧！
（2）请幼儿进行创编动作。
（三）活动结束
1.教师进行小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《谁丢的鞋子》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小青蛙和大鳄鱼》
活动目标：
1.练习双脚立定跳远，锻炼腿部力量。
2. 能双脚并拢、曲膝原地跳起并轻轻落地。
3. 锻炼灵敏的反应能力，培养勇敢的品质。
活动准备：
大鳄鱼和小青蛙的头饰，蘑菇图片若干，场地中间布置草地、小河、森林。
活动过程：
一、创设“鳄鱼起床操”的情境，带领幼儿活动身体各部位。重点做上肢运动、踢腿运动、跳跃运动。
二、引导幼儿探讨双脚立定跳远的方法，鼓励幼儿进行练习。
1.创设“青蛙妈妈带小青蛙到森林”的情境，引导幼儿探讨小青蛙过小河的方式。
提问：森林里有什么？遇到小河，小青蛙会怎样过去？
请幼儿自主探索越过小河的万式。教师示范动作并讲解立定跳远的要领：双脚并拢，曲膝跳越，双脚轻轻落地。
2. 幼儿分散练习，教师巡回指导，请跳得好的幼儿示范。
三、组织幼儿玩“小青蛙和大鳄鱼”游戏。
1.教师扮青蛙妈妈告诚小青蛙们：我们经过的地方会遇到大鳄鱼，大家一定要注意，别让大鳄鱼捉走。
2.介绍游戏玩法：在场地上画一个大圆圈，一个幼儿扮演大鳄鱼蹲在圈内，其余幼儿扮演小青蛙分散站在圈外。“小青蛙”跟随“妈妈”去过河，要求双脚并拢向前跳过小沟。等教师发出“大鳄鱼来了”的信号时，“小青蛙”才能双脚并拢跳过小沟，“大鳄鱼”才能起身捉“小青蛙”，不能捉已跳过小沟的“小青蛙”。如果“小青蛙”“踩线或者单脚跨越小沟，需要重跳一次：教师发出信号前跑跳都算犯规。游戏结東，被捉住的“小青蛙”或者违反规则的幼儿扮演大鳄鱼，游戏重新开始。
3.每次游戏结東进行评价：提醒幼儿注意力集中听好信号，轻轻跳过小沟，注意跳跃时不要拥挤，以免推倒小伙伴；注意及时观察、发现跳跃动作规范的幼儿，引导其他幼儿模仿、学习。
四、游戏结束，创设“小青蛙开庆祝舞会”的情境，带领幼儿放松身体。
听音乐带幼儿跳轻柔、优美的舞蹈，轻轻地拍拍手、摆摆头、扭扭腰、甩手臂、拍腿等。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《儿歌：小鳄鱼之歌》
活动目标：
1.在小鳄鱼找水果的游戏情境中能合乐合拍地完成身体律动。
2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。
3.感受歌曲的诙谐有趣，体验游戏的快乐。
活动准备：刮棒、PPT
活动过程：
一、进场
教师：小鳄鱼们我们一起到池塘里去玩吧！
二、身体合乐合拍律动
1.情境导入
——有一天，小鳄鱼在池塘里玩，听到了岸上传来了“咚咚咚咚”，水果掉落的声音，（什么水果，有几个）于是小鳄鱼就一步一步爬上岸去找水果，找到水果想要吃，可是“呃…”不削皮，不好吃。
——该怎么办呢？所以“需要削皮.”削完皮的水果可甜啦！小鳄鱼啊吗啊吗大口吃了起来！
2.教师示范，梳理动作
（1）前半部分
——听，水果掉下来了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！
——小鳄鱼怎样上岸找？
—一找到水果想要干吗？不削皮怎么了？一刚才小鳄鱼是怎么削皮的？
—一削皮前说了哪几个字啊？再来看看哦！
3. 师幼律动，逐步合乐合拍律动
（1）图片。—一又有菠萝掉下来了，看，又来了几只小鳄鱼呢！我们一起去找水果哦！（解决前奏动作）
（2） 越来越多的小鳄鱼来了。（解决找到水果想要吃的动作）
——你找到的菠萝在哪里呢？指给我看看。师幼互动，更多的小鳄鱼来了。
三、乐器代入
1.探索乐器
——很多水果都要削干净皮才好吃！你们见过别人削皮吗？怎么削的？（个别探索）
2.带着乐器游戏
——真有趣，我们带着刮棒一起来玩这个游戏吧！水果就要掉下来咯。
——准备好了吗？
——变换水果，反复游戏两遍。
3.离开座位游戏
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下一课题：第八周（10.21——10.25）