2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 胡天乐
2024.9.14—2024.9.20 第三周
下午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室《万年青》
材料：颜料、画笔、白纸
活动目标：
1. 有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2. 能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
活动准备：
1. 颜料，画笔，白纸。
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师向幼儿展示各种各样的花纹图案，激发幼儿创作欲；
3. 请幼儿自主创作，教师巡回指导；
4. 作品展示，教师简评作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固。
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《搭桥过河》
活动目标：
1.让幼儿学会通过游戏的方式培养合作意识和团队精神，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.增强幼儿的沟通能力和交流技巧。
培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1.河流模拟道具，可以使用地板上的彩色纸条来模拟河流。
2.桥梁道具，可以使用小木板或者纸箱搭建桥梁。
3.游戏道具，可以使用小玩具或者卡片作为游戏道具。
4.教师角色，老师要做好游戏的引导者和组织者。
活动过程：
一、游戏介绍
老师首先向幼儿介绍游戏的规则和玩法，告诉他们今天要一起
玩搭河过桥的游戏。游戏的规则是幼儿需要通过搭建桥梁的方式
让小玩具或者卡片从一端的河流过桥到另一端的河流，而且桥梁只
能搭建在特定的位置上。
二、游戏开始
1. 分组游戏
2. 教师指导
三、活动结束
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《欣赏：小兔和狼》
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的旋律，体验歌唱的乐趣。
2.理解用“开心、活泼”和“害怕、小声”的声音来表达小白兔不同的情绪。
3.能够用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型和动作。
活动准备：
1.经验准备：了解不同的情绪，有控制不同情绪的经验。
2.物质准备：PPT课件，《小兔与狼》的视频、图
活动过程：
一，情境导入，激发兴趣
1.教师：小朋友们好，今天我们班上会来一位神秘的新朋友，大家猜一猜会是谁呢？（出示小白兔图片）
2.它给我们带来了一个好消息，小朋友们想不想知道？看看这张图片里有什么？（出示动物演唱图片）
3.森林里要举行一场音乐会了，小白兔想邀请你们一起参加这次演唱会，你们想参加吗？
4.我们一起来看看今天要学习的歌曲吧。小朋友们要认真听哦，等下会有几个问题要问小朋友们。
二、欣赏歌曲，理解音乐情绪
1.教师播放《小兔与狼》的视频，引导幼儿理解歌词
教师：听完这首歌之后，小朋友们知道这首歌叫什么吗？里面出现了什么？
2.那小朋友们知道这些图片宝宝该怎么排序吗？我想请一位聪明的小朋友上来。
3.教师范唱，进一步帮助幼儿理解歌词
4. 教师再次范唱，加深幼儿对歌词的理解，找出正确答案
教师：唱的时候突出重点，注意强弱，唱的慢一点。
5.教师教唱，引导幼儿讨论唱歌时的情绪教师：教师分解每句歌词。
三、表演：一边拍手一边唱歌
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。