2024——2025学年度第一学期
果果三班 唐凡
2024.11.25—2024.11.29 第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱护我的小手》
活动目标:
1.让幼儿知道爱护自己的小手，避免玩尖利的东西。
2.了解手划破后的简单处理和保护方法。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、引入活动
1.故事导入:
出示手受伤的小狗玩具，讲述故事:“今天小狗在玩的时候不小心，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了!”
引导幼儿观察并讨论:“这个小狗的手怎么啦? (出血了) 好好的小手怎么会出血呢? (被东西划破了) ”
二、讨论与探索
1.讨论手受伤的原因:
提问:“什么东西会把手划破?为什么? (小刀、剪刀、针、玻璃等，因为这些东西很尖，很锋利)”
启发幼儿回忆:“自己的手有没有被划破过?手划破了有哪些不方便?”
引导幼儿讨论:“怎样才能使我们的小手不受伤? (平时不玩剪刀、 小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)
小结:“我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。”
三、学习处理手受伤的方法
1.讨论处理受伤手的方法:
提问:“如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌)”
引导幼儿讨论:“手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理)
强调包扎后的注意事项:“手包扎后不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师或医生换药等。”
2.模拟操作:
如果条件允许，可以用模拟的伤口和药品进行简单的模拟操作，让幼儿了解处理过程。
四、总结与回顾
教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用处和保护手的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：创新游戏:小熊斗怪兽
材料：弹弹棋、吸管拼拼乐、实验材料
活动目标：
1.愿意和同伴一起合作游戏。
2.体验游戏的乐趣。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《记忆力游戏》
活动目标:
1.通过记忆力游戏，锻炼和提升幼儿的记忆力。
2.培养幼儿的观察力和专注力。
3.让幼儿在游戏中体验成功的快乐，增强自信心。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、引入活动
1.开场白:
教师向幼儿介绍今天的活动主题:“小朋友们，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，这个游戏叫做'记忆力大挑战'!你们准备好接受挑战了吗?”
二、游戏环节
1.游戏一:瞬间记忆
教师展示一组图片或卡片(如5张)让幼儿在短时间内观察并记住。
展示完毕后，收起图片或卡片，让幼儿尝试复述或指出刚才看到的图片内容。
根据幼儿的记忆情况，逐渐增加图片或卡片的数量，提高难度。
2.游戏二:记忆接龙
教师依次展示图片或卡片，每展示一张，就让幼儿复述前面所有看过的图片内容。
可以分组进行，看哪一组记得最准确、最完整。
3.游戏三:记忆翻牌
将图片或卡片背面朝上放置在桌面上。
幼儿轮流翻牌，每次翻两张，如果两张图片相同，则可以将它们拿走;如果不同，则翻回原处。
记住翻过的图片位置，争取在最短时间内找到所有相同的图片对。
三、挑战与竞赛
1.设置挑战:
教师可以根据幼儿的记忆水平，设置不同难度的挑战。
如:在限定时间内记住更多图片内容,或进行记忆接龙时增加干扰因素等。
2.竞赛环节:
将幼儿分成若干小组，进行记忆力竞
竞赛结束后，根据表现评选出“记忆之星”，并颁发小奖品或贴纸作为奖励。
四、总结与回顾
1.总结活动:
教师带领幼儿回顾今天的活动内容和所玩的游戏。
强调记忆力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多进行记忆训练。
2.分享感受:
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
引导幼儿认识到记忆力是可以通过训练不断提升的。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
11月28日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：场馆活动:绘画室《冬天来了》
材料：彩笔、纸
活动目标：
1.尝试用彩笔进行绘画。
2.体验绘画的乐趣。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
场馆活动：阅读室《蜂蜜失窃谜案》
材料：绘本书、其他操作材料
活动目标：
1.大胆尝试举手发言。
2.体验阅读的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。