2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《寻找桂花》
活动目标：
1.了解桂花的外观特征、生长环境及其基本用途。
2.通过观察、探索活动，培养幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识和审美情趣。
活动准备：
实物桂花树
活动过程：
一、活动导入
1.谈话导入：教师与幼儿进行简短的谈话，引出桂花的话题，激发幼儿的兴趣。
2.教师：“小朋友们，你们闻到过花香吗？知道是什么花的香味吗？”
引导幼儿猜测并引出桂花。
二、观察桂花
1.实地观察：带领幼儿来到活动地点，引导幼儿观察桂花树和桂花。
教师：“大家看，这就是桂花树，上面的花就是桂花。桂花是什么颜色的？闻起来有什么感觉？”
2.鼓励幼儿用自己的语言描述桂花的外观特征和香味。
三、捡拾桂花
1.讲解：向幼儿讲解捡拾桂花的要求和注意事项，如轻轻摘取、避免损坏花朵、保持环境卫生等。
2.分组行动：根据幼儿年龄、性别等因素进行合理分组，每组分配捡拾工具。
3.实践操作：幼儿在教师指导下捡拾桂花，教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
四、分享交流
1.分享经验：回到幼儿园后，组织幼儿分享捡拾桂花的经验和感受。
教师：“你们在捡桂花的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”
2.鼓励幼儿大胆表达自己的经历和想法。
五、桂花利用与创意手工
1.介绍用途：向幼儿介绍桂花的多种用途，如观赏、食用、药用等。
2.创意手工：引导幼儿利用捡拾到的桂花进行创意手工活动，如制作桂花香包、桂花画等。
教师：“我们可以用桂花做些什么呢？大家来想一想，动手试一试吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《城里最漂亮的巨人》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《桂花的秘密》
活动目标：
1.了解桂花的生长习性、形态特征以及桂花在生活中的多种用途。
2.观察、触摸、嗅闻等多种感官体验，培养幼儿的观察力和科学探究能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣，以及对桂花这一传统花卉的喜爱和尊重。
活动准备
ppt课件
活动过程
一、活动导入
1.故事引入：讲述关于桂花仙子与中秋节的传说故事，激发幼儿的兴趣。
2.展示实物：出示桂花枝条，让幼儿初步感受桂花的香气和形态。
二、探索桂花的秘密
1.观察桂花：
使用放大镜或显微镜观察桂花的形态特征，如花瓣形状、花蕊结构等。
2.引导幼儿描述桂花的颜色、大小、香味等。
3.了解桂花的生长习性：
展示桂花生长过程的图片，讲解桂花的生长周期和喜欢的环境。
4.幼儿讨论：为什么桂花多在秋天开花？
5.探索桂花的用途：
展示桂花干制品和桂花香包，让幼儿品尝、嗅闻。
6.幼儿思考：桂花还可以用来做什么？（如制作香水、糕点、茶饮等）
三、动手实践
1.制作桂花香包：提供材料（小布袋、干桂花、彩绳等），指导幼儿制作简单的桂花香包。
2.记录观察：鼓励幼儿在记录本上画出自己观察到的桂花形态，并简单描述。
四、分享与交流
1.分享制作成果：幼儿展示自己的桂花香包，分享制作过程中的感受和发现。
2.讨论桂花的文化意义：引导幼儿思考桂花在中国传统文化中的象征意义，如团圆、吉祥等。
3.尊重自然：强调保护自然环境的重要性，不乱摘乱采桂花。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《黏土：桂花树》
活动目标：
1.了解桂花树的基本形态，包括树干、树枝和桂花的特征。
2.通过黏土制作，培养幼儿的动手能力、创造力和空间想象力。
3.激发幼儿对自然美的欣赏，以及对黏土手工活动的兴趣。
活动准备
彩色黏土（绿色、棕色、黄色等）、
黏土工具（如压模、刀具、滚轮等）
ppt课件
活动过程：
一、活动导入
展示图片：向幼儿展示桂花树的图片，引导幼儿观察桂花树的形态和特征。
二、认识桂花树（5分钟）
1.引导幼儿观察：让幼儿仔细观察桂花树的图片，指出树干、树枝和桂花的特征。
2.教师讲解：简要介绍桂花树的基本形态和生长习性。
三、黏土制作桂花树
1.分发材料：给每位幼儿分发彩色黏土和黏土工具。
2.示范制作：教师先示范制作桂花树的树干、树枝和桂花，让幼儿观察制作过程。
3.幼儿制作：幼儿在自己的工作垫上开始制作桂花树，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4.创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，制作不同形态和颜色的桂花树。
四、展示与分享
1.展示作品：让幼儿将自己的桂花树作品展示在桌面上或墙上。
2.分享交流：引导幼儿互相欣赏作品，分享制作过程中的经验和感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。