2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 潘月
2024.11.25—2024.11.29 第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《陌生人我不怕》
1.知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2.能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识，提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备
ppt课件
活动过程
一、歌曲引入，了解哄骗
1.播放歌曲《小兔乖乖》：幼儿随音乐进入教室。
2.提问引导：
这首儿歌叫什么名字？
《小兔乖乖》讲了一个什么故事？
小兔子为什么没开门？它是怎么判断门外不是妈妈的？
3.教师小结：小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法。
4.情境讨论：
如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做？
是所有的人敲门都不开吗？（引导幼儿判别亲朋好友和陌生人的区别）
二、观看视频，引发思考
1.播放视频《不跟陌生人走》片段：到“阿姨想带小雨走”处暂停。
2.提问互动：
如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？
阿姨是怎样把小雨骗走的？
小雨的好朋友用了什么办法救小雨？
3.继续播放视频：观看小雨的朋友如何成功解救小雨。
4.讨论总结：
我们不能轻易相信陌生人，因为陌生人有可能是坏人。
遇到陌生人哄骗时，要动脑筋想办法，比如给家里人打电话、找警察叔叔帮忙等。
三、角色扮演，真实体验
1.组织角色扮演游戏：“陌生人我不怕”。
教师扮演陌生人，尝试用各种方法哄骗幼儿（如给玩具、给食物、带去找妈妈等）。
2.幼儿想办法应对陌生人，并尝试求助。
3.能力提升：
让能力强的幼儿扮演陌生人，进一步提升全班幼儿的防范意识。
四、判断推测，巩固知识
1.播放情景模拟：
情景一：陌生人给小朋友玩具。
情景二：陌生人给小朋友好东西吃。
情景三：陌生人带小朋友找妈妈。
2.提问讨论：
遇到这些情况你会怎么做？
引导幼儿综合运用已有经验进行判断和推理。
3.教师小结：遇到事情要多动脑筋，不轻信陌生人的话，不随便跟陌生人走。
五、歌曲表演，放松心情
播放歌曲《我不上你的当》：
幼儿边听歌曲边跟随音乐表演，放松紧张情绪。
通过歌曲再次强调不上陌生人当的意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
阅读室——《我的情绪小怪兽》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识半圆形》
活动目标：
1.认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2.通过观察和操作，掌握半圆形的基本特征，能够用简单的语言描述半圆形。
3.对数学活动有兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
ppt课件、图形卡片。
活动过程：
一、导入
1.故事引入：小猫咪找到了一个半圆形的饼干，它很高兴地吃了起来。可是，它不知道这个饼干是什么形状的，于是它去问妈妈。妈妈告诉它，这个饼干是半圆形的
2.出示图形卡片：教师出示圆形和半圆形卡片，让幼儿观察并比较它们的区别。
二、认识半圆形
1.观察半圆形：教师引导幼儿观察半圆形的特点，如半圆形是圆形的一半，有一条直的边等。
2.触摸感受：让幼儿用手触摸半圆形实物或模型，感受其形状和质感。
3.语言描述：鼓励幼儿用简单的语言描述半圆形，如“半圆形是圆的一半，它有一条平平的边”。
三、巩固认识
1.图形分类：教师出示各种图形卡片，让幼儿将半圆形与其他图形区分开来，并放在指定的位置。
2.找半圆形：在活动室内寻找含有半圆形元素的物品，如半圆形窗花、半圆形挂饰等，让幼儿加深对半圆形的认识。
3.画半圆形：给幼儿发放画有半圆形的图画纸和彩笔，让幼儿尝试画出半圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
四、活动总结
1.回顾知识点：教师与幼儿一起回顾本次活动的知识点，强调半圆形的特点和与其他图形的区别。
2.表扬与鼓励：对在活动中表现积极的幼儿给予表扬和鼓励，激发他们对数学活动的兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型建构。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：画笔、蛋糕盘
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。