2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 吕红
2024.11.25—2024.11.29 第十三周
下午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《绘本：亲爱的小鱼》
活动目标：
1.能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3.体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1.猫看着小鱼会怎么样？
2.猫和鱼在干什么？（亲吻）
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3.出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
1.幼儿自主阅读绘本
你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
2.师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意
三、感受故事第一段
1.小猫在干什么？为什么要这样做
2.你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。
3.后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？
4.如果你是小猫，你会怎么想、怎么做？后来会发什么什么事情呢？
5.幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
四、感受故事第二段
1.小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？
2.小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？
五、感受故事第三段
1.小鱼走了以后，小猫是怎么做的2
2.小猫为什么要扔帽子？
3.如果你是小鱼，你会怎么做/
4.幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
六、感受故事第四段。
1.小鱼回来了吗？他们在一起吗？他们此时的心情是怎么样的？为什么？
2.他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍
3.幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
七、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1.你听完这个故事，感觉怎么样？
2.为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《幼儿园的一天》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
活动准备：
1. 绘本
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师带领幼儿阅读绘本，理解故事内容；
3. 请幼儿自主叙述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我会倾诉》
活动目标：
1.在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好办法。
2.愿意合理地宣泄消极情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：
1.故事PPT及熊二玩偶；
2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃；
3.创设倾诉的情境：“心情话吧”。
活动过程：
一、导入
1.（出示熊二不开心的玩偶）这是孩子们喜欢的熊二，今天熊二是怎么了？你们想帮助它吗？想怎么帮它？
2.熊二把心事说出来，我们才能帮到你啊！
3.教师播放PPT讲述“熊二的心事”。
4.小图标梳理故事内容，了解“倾诉”的重要。
小结：熊二终于说出了自己不开心的事儿，所以变得开心。
二、对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事
1.提问：“你有什么不开心的事儿吗？”请一至两个小朋友说一说。
2，到心情话吧里对自己的软棒娃娃说出自己不开心的事儿。
三、结合已有经验，拓展宣泄情绪的方法
1.提问：遇到不开心的事儿除了倾诉，让你的心情变得好起来
2.出示图标——心情变好的其他方法。
小结：原来，当我们遇到不开心的事儿的时候，可以找个人说一说，把不开心的事儿说出来，可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋.心情就会好一些。
五、结束活动
把这些好方法告诉教室里的同伴儿们吧！
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《唱歌;快乐的小青蛙》
活动目标：
1.在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。
2.学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
3.学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
活动重难点：
1.学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
2.学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
活动准备：
《小跳蛙》音乐A段；小铃鼓人手一个；荷叶池塘背景；害虫、蚯蚓若干；黄、绿色稻田共九块；彩虹伞
活动过程：
一、利用小青蛙游戏情景导入活动。
今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳，还要玩捉迷藏的游戏，我们一起来做一做，好吗？小青蛙们准备好。
二、师幼一起跟随音乐游戏，初步感受音乐节奏。
1.播放音乐，师幼一起游戏。
2.师幼一起分解动作。
3.教师提问：小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏？怎么玩的呀？
4.青蛙们跟妈妈一起玩了那么久，肚子有点饿了，它们做了什么？
怎么做的呢？
三、出示小铃鼓，加深感知音乐节奏。1．幼儿自由表现动作。
1.教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。
2.教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。
3.师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。
（1）播放音乐，师幼一起游戏。
（2）稻田抓害虫情景导入，多次游戏。
A.教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的现场表演，导入去稻田抓害虫的游戏。
b．教师出示黄绿稻田背景，播放音乐，游戏后，请幼儿选择稻田，找出是否有虫子。
c.再次播放音乐，游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。
d.引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。
总结：黄色稻田里有虫子，绿色稻田没有。
四、“大荷叶”上游戏，整体感知音乐节奏。
农民伯伯要谢谢我们，邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。
五、结束活动
去更大地荷叶上进行游戏。
五、活动结束
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。