2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 吕红
2024.1.6—2024.1.10第十九周
下午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《故事：祝你新年快乐》
活动目标：
1.理解故事内容，能记住故事名称及主要角色；
2.能较连贯的回答老师提出的问题；
3.初步体验分享的快乐。
活动准备：
贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动过程：
一、出示贺卡，引入故事。
1.小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀？
2.你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的？
师：因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
3.出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？这些贺卡是送给谁的？为什么？
二、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。
1.听故事《祝你新年快乐》的内容。
2.谜底揭晓：出示画图—大红蛋。
3.讨论：
为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？
波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？
4.激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西，祝他们新年快乐！先引导幼儿说一说：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年快乐！
三、延伸活动
区角活动制作新年贺卡
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、铁桶、亿童建构
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读室《同桌的阿达》
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
活动准备：
1. 绘本
2. PPT
活动过程：
1. 教师向幼儿课程所需材料；
2. 教师带领幼儿阅读绘本，理解故事内容；
3. 请幼儿自主叙述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《克服各种恐惧》
活动目标：
1.知道害怕是每个人都有的情绪、能够积极分享自己害怕的时候；
2.了解情绪对健康的影响，乐于寻找调整害怕的多种方法；
3.积极参加各种各活动，大胆了表达自己的害怕情绪。
活动准备：课件、纸、记号笔、一个瓶子、白板
活动过程：
一、谈话导入，引出课题
1.围绕“害怕”进行讨论
师：“你害怕过吗？遇到什么事、物会害怕？请你们用最快的速度、最简单的方法讲述一遍，然后我们一起来交流，好吗？”
2、分析“害怕的原因”。幼儿逐一介绍自己害怕的事情，并说说为什么：
3.与幼儿分享老师的害怕师：那你们觉得我会不会害怕呢？害怕是每个人都有的情绪，我也不例外。我把我害怕的也画了出来，谁愿意帮我找出来？
二、分享害怕的情绪感受"
1、调动生活经验，解决现实中的害怕。
师：那能不能认害怕变少一点，心情变好一点呢？比如说，我很害怕狗怎么办呢？你们谁帮我想想办去。
2.幼儿自由讨论，教师总结解决办法。
师小结：如果你们和我一样，害怕狗、蛇老鼠这些生活中会遇到的东西，我们可以躲得远远的，远离危险，寻求他人的帮助
3.集聚“怕黑事件”，解幻想中的“害怕”
师：有的小朋友害怕黑或怕想象出来的东西，比如怪物、魇鬼，我们可以怎么解决？
师：如果你害怕怪物、魔鬼这些想象出来的东西，可以转移注意办想想开心的卓情告诉自己不害怕一用这种方式来解决害”。
三、收集“害怕”魔法瓶
师：刚才我们想了很多办法让自己变得勇敢，还有一个好办法也可以缓解我们的“害怕”把你的“害怕”大声喊出来装进这个魔法瓶。
活动延伸：
采访身边的大人，了解他们的“害怕“及克服“害怕”的办法。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《欣赏：中华美食》
活动目标：
1.能够清楚地描述自己喜欢吃的美食的名称、颜色和味道；
2.能够和同伴一起分享美食。
活动准备：
1.课件准备：“各种各样的美食”实拍组图；“猜一猜”实拍组图；
2.材料准备：水果拼盘。
活动过程：
一、出示组图“各种各样的美食”，引导幼儿说说美食的名称、颜色和味道。
1.今天老师带来了很多美食的图片，我们一起来看看吧。
2.这是什么？
3.它是什么颜色的？
4.它的味道是什么样的？
二、出示组图“猜一猜”
1.教师选择其中一张图片，描述图片上美食的颜色和味道，请幼儿猜猜是哪种美食，并带领幼儿用“我最喜欢（吃的是 xx，这是xx色的，它的味道戏。”的句式做总结。
2.小朋友，你们想不想知道老师最喜欢的美食是哪些，现在老师说出它们的颜色和味道，你们来猜一猜吧。
3.猜对了。我最喜欢吃的是xx，它是xx 色的，它的味道xX。
三、分享自己吃过的美食
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。