2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 吕红
2024.12.30—2024.1.3第十八周
下午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《故事：桂花香》
活动目标：
1.感受桂花的美；
2.认识桂花的基本特征和主要用途；
3.能使用多种材料完成桂花画。
活动准备：
1.经验准备：知道秋天的特点与景色；
2.课件准备：“秋景”组图；“桂花”组图；“桂花的用途"组图；3.纸面教具：《桂花画》；
4.材料准备：桂花或桂花香包、彩色笔、黏土、卡纸。
活动过程：
一、看图片、闻桂花，引出活动主题。
1.出示组图“秋景”，鼓励幼儿说说秋天的美景。
2.秋天到了，大自然中有哪些美丽的景象呢？
3.出示图片“桂花树”以及实物桂花，引发幼儿猜想，激发活动兴趣。
4.火红的枫叶、金黄的稻田以及纷飞的落叶等等，都是秋天的独特风景。今天老师也带来了一个特别的东西，小朋友们都闭上眼睛来闻一闻它的味道是什么样的呢？这是什么大家知道吗？（桂花）
5.小结：这种香香的花叫桂花，它在秋天开花，会散发出迷人的香味。今天，我们一起来探索秋天的“香味小精灵”
二、观察图片，认识桂花的基本特征。
1.出示组图“桂花”，鼓励幼儿仔细观察，尝试描述桂花的特征。
桂花长什么样呢？
2.数数它有几篇花瓣？（4片）
3.它的叶子是什么颜色的呢？边缘有什么特点呢？（绿色的、边缘有小锯齿）
4.小结：桂花看起来小小的，就像小米粒一样，有四片淡黄色的花瓣，它们长在树上，一堆一堆地挤在一起，就像一群好朋友在玩耍。
三、出示组图“不同的桂花”，引导幼儿了解桂花有不同的颜色。
1.桂花除了淡黄色，还有哪些颜色呢？
2.出示组图“桂花的用途”，引导幼儿了解桂花的多种用途。
3.桂花不仅仅美丽、香味迷人，还有很多用途哦！小朋友们一起猜猜？
4.小结：桂花可以做成各种散发桂花香的点心和饮品，比如桂花冻、桂花糕、桂花茶、桂花酒；
5.桂花还具有观赏价值，许多公园里都种植桂花树，供人们欣赏；桂花还能制作成各种香料或香包，放在身上或者房间里，让周围都弥漫着桂花香。
四、分发纸教，完成桂花画作。
1.发放纸面教具，鼓励幼儿讨论添画的方式。
小朋友们，今天我们认识了桂花，现在我们一起来画一画美丽的桂花吧！
2.看看老师给大家准备了什么？这幅桂花画上缺少了什么呢？
3.想一想，我们可以用哪些方法添上桂花呢？
4.幼儿自由创作，教师巡回指导。
5.幼儿分享、评价。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月1日 星期三（元旦放假）
上午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉、大型器械
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防手足口》
活动目标:
1.了解巩固对手足口病的病症认知，了解其主要症状。
2.掌握预防手足口病的方法，培养自我保护意识。
3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯，注重个人及饮食卫生。
4.引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌，学会关心自己的身体健康。
活动重难点:
1.重点：巩固手足口病是一种传染病。
2.难点：预防手足口病的方法。
活动准备:
1.物质：了解手足口病的传播和预防的措施。
2.经验：播放有关视频。预防手足口的专题视频医护人员外套手足口病例图
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）
二、介绍手足口病的基本知识
1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？
教师小结症状：
潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。
2.请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿手足口病的认识）
3.了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）
4.小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。
患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。
三、知道预防手足口病的方法。
1.注意保持口腔卫生，饭后漱口。
2.早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。
3.健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
4.不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。
5.家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。
6.饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃过期食品。
四、活动延伸
家园共育：家长在日常生活中提醒幼儿勤洗手、吃熟食、喝开水、加强锻炼，提高幼儿自我保护意识。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2.能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。