2024——2025学年度第一学期
果果一班 丁佳梅
2025.1.6—2025.1.10 第十九周
上午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《冰娃娃来了》
活动目标:
1.了解冰的形成过程及其特性。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高观察、表达、合作能力。
3.培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、导入环节
1.教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观、触摸冰的质感，讨论冰的形成过程。
2.通过提问激发幼儿兴趣，如:“你们知道冰是怎么形成的吗?”
二、实践活动
1.制冰实验:幼儿分组进行，将水倒入容器，放入冰箱冷冻，观察冰的形成。教师引导幼儿观察水变为冰的过程，以及冰的外观、质感变化。
2.冰娃娃制作:教师通过课件展示冰娃娃的制作过程，讲解冰的特性。幼儿跟随教师一起制作冰娃娃，了 解冰的玩法。制作过程中，教师注意引导幼儿观察冰的特性，如冰的透明度、硬度等。
三、分享与讨论
1.幼儿分组进行冰娃娃的制作，交流制作心得。
2.教师点评幼儿作品，引导幼儿观察、表达、合作。
3.教师提出问题，引导幼儿思考如何保护冰娃娃，爱护自然环境。
四、情感与价值观教育
1.通过故事或绘本，让幼儿了解冰与人们生活的关系，感受冬季的自然美。
2.强调诚实、合作等社会价值观，如通过‘冰孩子”的故事，让幼儿明白要做诚实的孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：益智区
材料：弹弹棋、吸管拼拼乐、实验材料
活动目标：
1.愿意和同伴一起合作游戏。
2.体验游戏的乐趣。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《组合对应》
活动目标：
1.通过活动，使幼儿理解两个或多个事物之间的组合对应关系。
2.通过动手操作和观察，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.通过实践活动，让幼儿体验科学探索的乐趣，激发对科学的兴趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、形色对应合成活动
1.情景导入:通过国王试衣的情境，展示不同颜色和形状的衣服，引导幼儿观察并识别。
2.布题互动:根据图片要求，找出对应的衣服颜色或形状，并请幼儿尝试组合。
3.评估练习:使用几何泡棉拼图，让幼儿根据颜色和形状进行组合，并记录在书上。
二、磁力组合活动
1.认识磁铁:展示磁铁，让幼儿说出它的名字和本领。
2.感知磁铁特性:让幼儿操作磁铁，吸起盘子里的铁制品，感知磁铁吸铁的特性。
3.探索非铁制品的吸起方法:引导幼儿思考如何用磁铁吸起非铁制品，如用曲别针别住纸张。
4.磁化现象:通过磁铁连续吸铁钉或回形针，让幼儿感受磁化现象。
5.磁铁在生活中的应用:引导幼儿了解磁铁在生活中的各种应用。
三、对应活动
1.参观动物园情境:通过声音识别动物，并找出对应的动物图片和房子。
2.鱼妈妈和鱼宝宝的对应:观察鱼的颜色和外部特征，找出对应的鱼妈妈和鱼宝宝。
3.整理玩具情境:通过整理玩具，让幼儿感知生活中的对应关系。
四、植物生长观察活动
1.观察种子:引导幼儿观察不同类型的种子，讨论其外观和形状。
2.播种实验:将种子放在湿纸巾上，放入透.明盒子中，每天观察并记录变化。
3.总结关键步骤:引导幼儿总结种子生长的关键步骤，如吸收水分、向阳生长等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
1月9日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
游戏场地：楼上搭建区
游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械
观察重点：幼儿运动能力的发展
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：音乐区
材料：打击乐器、铃鼓
活动目标：
1.尝试用乐器进行创编。
2.体验创编的乐趣。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下搭建区
游戏材料：亿童器械
观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
场馆活动：阅读室《摇摇晃晃的桥》
材料：绘本书、其他操作材料
活动目标：
1.大胆尝试举手发言。
2.体验阅读的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：第十八周（12.30——1.3）