2024.12.16—2024.12.20 第十六周
下午班——
12月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、奶粉罐
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
支持策略：
（1）鼓励幼儿与同伴合作。
（2）在幼儿寻求帮助时，给予帮助。
（3）鼓励幼儿自主解决问题
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习单手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：绘本书。
活动目标：
1.激发幼儿对阅读的热爱，培养终身阅读的习惯。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、矿泉水瓶、奶粉罐。
观察重点：能按照自己的想法进行搭建。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《想长脚的石头》
活动目标：
1.解故事的基本内容。
2.倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
3.尝试创编故事的结尾，发挥想象力能够在集体面前大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.ppt 动画课件
2.小鸡、小猫、小蜈蚣的图片
3.用小石头做成的项链
4.带有表情的小石头
活动过程：
一、实物导人，激发兴趣。
师：孩子们，今天老师给你们请来一位小客人，你们想不想知道它是谁啊？都想知道啊，我们先一起来听一首小儿歌，你们就知道是谁了。石头扁，石头长。石头园、石头方。有的住在马路边、有的住在山顶上。（教师出示贴者哭脸的小石头）哦，原来今天的小客人是小石头啊。但是小朋友们你们仔细观察一下这个小石头的表情很不开心，孩子们猜一猜为什么会不开心呢？你们说的很好，现在让我们一起来听听小石头为什么不开心吧？从故事里找找答案吧。
二，结合图片教具，分段讲述故事。
1.教师讲述故事第一部分：
师：有一块小石头，光溜溜，圆滚滚，就像小鸟生的蛋。小石头看见别人有脚走来走去，心里很是羡慕。小朋友们小石头为什么想长脚啊？对因为羡慕别人可以一直走来走去，但是小石头有脚吗？对小石头没有脚。小朋友你们帮小石头想一想没有脚怎么办？谁可以来说一下。
师：嗯，你们说的想法很不错。那这块想长脚的石头到底是怎么做的呢？最后长脚了没，我们一起接着往下听。
2.讲述故事第二部分。
3.教师讲述故事第三部分。
三、观看动画课件，完整欣赏故事，感受小石头的喜悦心情
师：宝贝们现在让我们一起来看大屏幕，完整的欣赏一遍故事吧。
故事听完了，故事中讲到小石头向谁借了脚啊？对小鸡小猫和小蜈蚣。那小动物们把脚借给它了吗？嗯都没有，小石头很伤心。但是最后小石头是怎么实现自己的愿望的呢？对有一个小朋友把小石头做成项链挂在脖子上带着它去了很多地方。很好你们听的可真仔细。小石头虽然没有长脚，但是在小朋友的帮助下带着小石头去了很多地方，完成了小石头想到处看看的愿望，小石头的心情也变的非常开心。
四、故事结尾创编，大胆表达自己的想法
师：孩子们故事中的小石头去了很多地方，实现了自己的愿望。要是如果你有一块小石头你会带他去哪里呢？为什么呢？现在请小朋友到老师这里每人拿一块石头，转动你的小脑筋想一想。
师：哪个小朋友愿意和老师分享一下呢？你们刚才说的非常棒，想法非常的奇特，老师可真为你们骄傲。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：科学发现室
材料：手电筒、玩偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕矿泉水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在矿泉水瓶的基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《剪刀石头布》
活动目标：
1.感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。
2.初步学唱歌曲，掌握剪刀、石头、布的游戏规则。
3.能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。
活动准备：
1.物质准备：场地、音乐、图谱。
2.经验准备：知道剪刀、石头、布的基本动作。
活动过程：
一、开始部分
1.音乐导入：欣赏音乐，了解音乐的风格及内容。
（1）从这首儿歌里你听到了什么？
二、中间部分
1.幼儿自由探索，自主学习动作。
（1）小朋友们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢？
2.教师示范动作，幼儿认真观察和练习。
（1）教师动作讲解。
老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。
（2）教师完整示范
先看老师给小朋友们示范一遍，注意仔细观察。
（3）幼儿认真练习。
3.感受音乐
让我们跟随音乐来试一下吧。
三、结束部分
跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶、积木。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
特色活动
芽芽二班美发屋。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书。
活动目标：
1.喜欢绘本阅读，能够安静看书。
2.看完能够将书本摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。