2024.12.23—2024.12.27 第十七周
下午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、奶粉罐
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
支持策略：
（1）鼓励幼儿与同伴合作。
（2）在幼儿寻求帮助时，给予帮助。
（3）鼓励幼儿自主解决问题
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习单手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：绘本书。
活动目标：
1.激发幼儿对阅读的热爱，培养终身阅读的习惯。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、矿泉水瓶、奶粉罐。
观察重点：能按照自己的想法进行搭建。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《石头》
活动目标：
1.培养幼儿对石头的兴趣，鼓励幼儿用多种方法探索石头的用途。
2. 培养幼儿的想象力，创造力，锻炼幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿亲近自然，热爱大自然。
活动准备：
1. 教师准备一些石头，以及一些探索石头用途的实物。
2. 幼儿每人一个篮子，一把小钟子，一块石头。
三、活动过程：
1. 导入
老师带领幼儿到户外、请幼儿我一找石头在哪里。
老师：“小朋友们，今天我们一起来我一我石头的家在哪里。”
幼儿自由发言，老师总结。
2. 探索与发现
老师向幼儿介绍各种石头的用途。
老师：“小朋友们，你们知道这些石头可以用来做什么吗？
幼儿自由发言，老师进行总结。
老师：“石头可以用来做锤子，用来磨东西，还可以用来做石头画。我们来看看石头可以做些什么有趣的事情。”
老师展示一个用石头做的“小船”，并告诉幼儿制作方法。让幼儿自己动手做一做，并分享自己的作品。
3. 游戏：找石头
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：科学发现室
材料：水、泡泡水、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕矿泉水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在矿泉水瓶的基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《小石头变身记》
活动目标：
1.初步认识石头的外部特征，知道石头有多种多样，各不相同。
2.通过观察、讨论，发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。
3.喜欢参与淘石头的游戏，感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。
活动准备：
经验准备：渗透有关矿工和矿场的相关经验。
物质准备：矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电信各种石头、纸箱纸盒，熊大熊二玩偶。
活动过程：
一、创设“小矿工采石头”的游戏情境，引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。
1.在音乐背景下进入“矿场”场地，引发幼儿采石的愿望。
2.引导幼儿发现石头，知道筛网和铲子的用法。
3.游戏过程中，教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。
二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。
1.师幼交流石头的外部特征。
（1）引导幼儿观察石头的颜色、形状。
提问：你找到的石头是什么颜色？什么形状？
（2）引导幼儿交流石头表面的触感（硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙）。
提问：摸摸看，有什么感觉？
2. 利用工具进一步观察石头。
(1）放大镜观察石头表面的花纹。
(2） 手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。
三、结合课件，了解石头在生活中的作用。
1.结合己有经验说一说生活中哪里有石头？
2.出示具有青岛标志性的建筑（花石楼）、雕塑（天地间），小路的图片（波螺油子路），引导幼儿了解石头的用途。
提问：这座房子什么形状的？还有哪里是石头做成的？石头又做成什么了？石头铺成的小路走在上面什么感觉？
3.出示多种“石头面”，引发幼儿玩石头的兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月27日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木。
观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（手工）——《五彩石头路》
活动目标：
1.认识鹅卵石，简单了解鹅卵石在我们生活中的广泛应用。
2.尝试体验纸团印画、手指点画的方法装扮鹅卵石。
3.体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的成就感。
活动淮备：小花园场景一个、鹅卵石若干、颜料、小纸团（大小不一）、信封、湿巾若干。
活动过程：
一、实物引入，认识鹅卵石
1.出示鹅卵石，幼儿对比观察鹅卵石与普通石头形状的不同，引导幼儿说出鹅卵石表面滑溜溜的感觉。
提问：小朋友，请你们仔细看一看像什么？摸一摸有什么样的感觉？
教师小结：圆圆的滑滑的石头叫鹅卵石。
2.观看视频，幼儿了解鹅卵石的形成。鹅卵石是石头经过河水长时间的冲刷过程中，磨去棱角变成的。
3.出示图片，简单了解鹅卵石的用途。
提问：小朋友，你们见过鹅卵石吗？在哪里见过？鹅卵石可以来做什么用？
4.出示小花园场景，幼儿示范作画交流。
小花园的一位阿姨打电话，请小朋友帮忙给小花园铺条五彩石头路。小朋友，我们怎样能把鹅卵石变成五彩的呀？老师请一位小朋友来试一试，让他说一说自己是怎样做的。幼儿用准备好的颜料及小纸团，尝试作画。
教师总结：小纸团，蘸一蘸，点一点。小手指，蘸一醺，点一点。
二、幼儿自由绘画。
幼儿自主选择鹅卵石和颜色，用纸团印画和手指点画两种不同方法。
在此过程中，对能力较强的幼儿可以尝试在一块石头上涂几种不同的颜色。
三、欣赏作品。
幼儿将完成的鹅卵石在小花园场景铺出一条小路，体验局部组成整体的新奇感。幼儿交流自己的作品。
四、感谢信。
小花园寄给幼儿的一封感谢信，体验合作成功的成就感和帮助别人的快乐。
提问：小朋友，收到小花园阿姨的感谢信，你们的心里有什么感觉？教师总结：小朋友，原来合作的力量可真大呀，帮助别人，我们自己也收获了快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。