2024.12.30—2025.1.3 第十八周
下午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、奶粉罐
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
支持策略：
（1）鼓励幼儿与同伴合作。
（2）在幼儿寻求帮助时，给予帮助。
（3）鼓励幼儿自主解决问题
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习单手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：阅读室
材料：绘本书。
活动目标：
1.激发幼儿对阅读的热爱，培养终身阅读的习惯。
2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、积木、矿泉水瓶、奶粉罐。
观察重点：能按照自己的想法进行搭建。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有材料。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《会说话的石头》
活动目标：
1. 理解绘本《会说话的石头》的内容，认识不同颜色的石头可以变成不同的事物。
2. 能够用简单的语言描述绘本中的画面，提高语言表达能力。
3. 感受绘本的神奇和有趣，激发对阅读的兴趣。
活动准备：
物质准备：绘本 《好神奇的小石头》、各种颜色的石头实物、画纸、彩笔。
幼儿经验准备：幼儿有一定的阅读经验。
活动过程：
一、开始部分：神奇石头猜猜猜
1.老师拿出一个不透明的幾子，里面装着各种颜色的石头。老师对小朋友们说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面装着一些特别的东西哦。你们猜猜是什么？”小朋友们纷纷猜测：“是糖果！”“是玩具！”老师摇摇头，然后从袋子里拿出一块石头。“哇！是石头！” 小朋友们兴奋地叫起来。老师接着说：“这些石头可神奇了哦，它们会变魔法呢。你们想知道它们会变成什么吗？〞 小朋友们齐声说：“想！”
2.教师小结：通过神秘的袋子和提问，成功吸引了小朋友们的注意力，引出了活动主题。
二、基础部分：石头魔法之旅
1.老师拿出绘本 《会说话的石头》，给小朋友们展示封面，问：“小朋友们，你们看封面上有什么呀？” 小朋友们回答：“有一块石头。”老师问：“这块石头是什么颜色的呢？”小朋友们回答：“是黄色的。”老师说：“那我们一起来看看这块黄色 的石头会变成什么吧。”
2.老师翻开绘本，开始给小朋友们讲故事。每讲到一种颜色的石头变成不同的事物时，老师就停下来，问小朋友们：“你们猜猜下一个颜色的石头会变成什么呢？” 小朋友们纷纷发挥想象，回答各种有趣的答案。
3.讲完故事后，老师再次展示绘本中的画面，问小朋友们：“这个红色的石头变成了什么呀？
4.老师拿出各种颜色的石头实物，让小朋友们观察并说一说这些石头像绘本里的哪个画面。小朋友们积极地发言，有的说：“这个绿色的石头像西瓜。”有的说：“这个紫色的石头像葡萄。”
5.教师小结：通过阅读绘本、提问和观察实物，让小朋友们深入理解了绘本内容，提高了他们的观察力和语言表达能力。
三、结束部分：我的神奇石头画
1.老师给小朋友们分发画纸和彩笔，说：“小朋友们，现在我们也来当小魔法师，用我们的彩笔把这些石头变成各种有趣的东西吧。”小朋友们认真地画画，画完后，老师让小朋友们展示自己的作品，并说一说自己画的石头变成了什么。小朋友们纷纷展示自己的作品，有的说：“我画的石头变成了一朵花。”有的说：“我画的石头变成了一个小太阳。” 老师表扬小朋友们很有创意。
2.教师小结：通过绘画活动，让小朋友们巩固了对绘本的理解，同时也发挥了他们的想象力和创造力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：科学发现室
材料：手电筒、玩偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕矿泉水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在矿泉水瓶的基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《石头大玩家》
活动目标：
1.初步感知石头的外部特征和重、硬的特性，了解石头的用途。
2.尝试用多种办法探究石头的特点，会用“光光的”硬硬的”凉凉的"等词语或简单的句子描述自己的发现。
3.喜欢观石、玩石,感受探究石头的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：活动前教师、家长与幼儿一同收集多种石头，请家长给幼儿讲讲石头的故事。
2.物质准备：课件“多种多样的石头”、各种石头、木块、土块、水、塑料瓶
活动过程：
一、实物导入，激发幼儿兴趣
师：老师给小朋友们带来一个宝箱，请小朋友们猜一猜这个宝箱里面有些什么呀。
二、幼儿参观展览，感知石头的外形特征
1. 幼儿自由地观察石头,选一块自己最喜欢的石头，说说其颜色、形状、大小等。
提示语：“这个宝箱里面就是我们昨天在户外捡回来的石头，请小朋友们选择自己喜欢的石头，我们一起来观察一下它，看一看它是什么颜色、形状的，它的大小又是什么样的”
2.教师小结
三、幼儿观察比较探究石头的主要特性。
1.老师出示泥土，幼儿感受
提示语：“现在请小朋友用手捏一捏这些泥土和石头，感受他们之间的不同之处”
2. 教师让幼儿把石头、木块放人水里，并说说发现。
3. 教师总结石头的主要特性
教师：“石头有不同的颜色，有黑的，有白的，有黄的，还有灰色等等。
四、分享经验，了解石头的作用。
1.看看、找找生活中石头做的东西和用途。
2.教师演示课件,梳理总结幼儿的发现。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶、积木。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
特色活动
芽芽二班美发屋。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书。
活动目标：
1.喜欢绘本阅读，能够安静看书。
2.看完能够将书本摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。