课题：第十九周（2025.1.6—2025.1.10 ）

2025.1.6—2025.1.10 第十九周

下午班——

1月6日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下。

游戏材料：瑜伽砖、积木、奶粉罐

观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。

支持策略：

（1）鼓励幼儿与同伴合作。

（2）在幼儿寻求帮助时，给予帮助。

（3）鼓励幼儿自主解决问题

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

篮球技能——单手拍球

活动目标：

1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习单手拍球技巧。

2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。

3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。

二、区域活动

重点区域：阅读室

材料：绘本书。

活动目标：

1.激发幼儿对阅读的热爱，培养终身阅读的习惯。

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

1月7日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下。

游戏材料：瑜伽砖、积木、矿泉水瓶、奶粉罐。

观察重点：能按照自己的想法进行搭建。

支持策略：

（1）提供适宜的环境。

（2）确保每位幼儿有材料。

（3）活动之前带幼儿进行探讨。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言（讲述）活动——《小兔采蘑菇》

活动目标：
1.通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队，培养幼儿自觉性，养成良好习惯。
2.知道排队的重要，学会依次排队等候，遵守排队的规则。
3. 学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
由两条大长绳组成的小河、平衡木小桥、小免头饰、大篮子、多媒体或者手机。
活动过程：
一、准备活动

师：今天天气真好，免宝宝们和妈妈一起出去锻炼身体吧！

二、小朋友尝试去树林里采蘑菇

老师为小朋友们创设情境，一边讲解一边示范游戏的玩法。树林里的蘑菇长大了，免宝宝们帮助妈妈把蘑菇采回来。大家要跨过一条小河，经过一座独木桥，才能到达树林，采到蘑菇后要经过独木桥，跨过小河，走回来。
小朋友们采蘑菇，老师注意观察。
小朋友们讨论：刚才采蘑菇的时候发生了什么事情，应该怎么办？
老师小结：刚才去采蘑菇的时候，大家挤在一个地方，有的小朋友还掉到了小河里，只有一个一个排好队，才能快速到达终点。
三、 再次去采蘑菇。
请几名小朋友做示范。集体排好队伍，去采蘑菇。
师：你觉得哪种方法玩得开心和快乐，为什么？
四、放松活动，活动结束。
五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

1月8日    星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场

游戏材料：篮球

观察重点：双手拍球

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

区域活动

场馆活动：科学发现室

材料：水、泡泡水、吸管

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园不要跟陌生人走。

上午班—— 

1月9日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬墙

游戏材料：矿泉水瓶子。

观察重点：围绕矿泉水瓶进行自主活动。

支持策略：

（1）能够愉快地参与到活动中。

（2）在矿泉水瓶的基础上，进一步练习多种玩法。

（3）体会合作游戏的快乐。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康——《晒太阳》

活动目标：

1.熟悉旋律结构，能和乐表现晒太阳情境并大胆进行动作创编。
2.享受冬日晒太阳的乐趣。
活动准备：
音乐 《晒太阳》、视频：“晒太阳”图谱示例、动作示例、幼儿喜欢的玩具。
活动过程：
一、冬天的太阳
1.谈话并提取经验。
教师：你们在冬天晒过太阳吗？太阳照在身上是什么感觉？今天，让我们也来晒太阳吧！
二、身体晒太阳
教师跟随音乐绘制图谱或欣赏“晒太阳”图谱示例，幼儿进行动作猜测。教师：请你们看着图谱猜一猜，我在晒太阳的时候，做了哪些动作呢？
2.教师跟音乐做动作或欣赏“晒太阳”动作示例，幼儿感知并理解。
教师：让我们一起看一看，晒太阳的时候到底做了哪些事？
动作提取：伸懒腰、转头、拍头、转圈、扭屁股。
提示：教师在做相应的动作时，要随乐表现出慵懒、享受的感觉。
教师：晒太阳可真舒服，刚才我用什么动作来表现舒服？一起来学一学。
教师：晒太阳可真舒服，刚才我用什么动作来表现舒服？一起来学一学。
教师：除了伸懒腰，我还做了哪些动作？分别晒了身体的哪里？
教师：让我们一起舒舒服服地给身体晒太阳吧！
3.不同部位晒太阳。
三、玩具晒太阳
1.出示玩具，拓展幼儿思维。
教师：晒太阳的时候，你有什么样的感觉？冬天的时候，除了可以给我们的身体晒太阳，还可以给什么晒太阳呢？
2.完整表达。
教师：冬天晒太阳可真舒服，让我们带着玩具一起晒太阳吧！
五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

1月10日   星期五

一、上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬墙

游戏材料：瑜伽砖、积木。

观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。

支持策略：

（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

（2）提供多数积木。

（3）选择合适的场地。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术（印画）——《小手印的快乐》

活动目标：

1. 尝试用手印方法作画，培养孩子的创造力和想象力。
2.通过手印画，加强孩子对所表达事物的认知经验。
3.体验手印画带来的快乐。
活动准备：
1.白纸一张、水彩笔或者各色油画棒、课件PPT。
2.知道手指各部位名称。
活动过程：
一、游戏

小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问;小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结;手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画。

三、示范手印画

请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：
1.将手掌印在白纸上，张开五指：
2.用笔勾勒手指轮廓：
3.根据手印进行添画涂色。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？

四、一起欣赏课件

师：这是什么小动物？（小象） 小象有什么特征？
五、丰富经验，讨论设计。
1.提问：这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
2.引导幼儿摆出手型，进行作画。
3.提醒幼儿注意操作常规，引导幼儿给小象进行添画。
六、作品展示和评价
请幼儿讲一讲，你的小象是什么颜色、有哪些花纹？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。