课题：第三周（2.24——2.28）

2024——2025学年度第二学期

果果一班  丁佳梅

2025.2.24—2025.2.28 第三周

上午班—— 

2月24日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——安全《没有斑马线的马路》

活动目标:

1.让幼儿了解在没有斑马线的马路上行走的危险性，提高他们的交通安全意识。

2.引导幼儿学习在没有斑马线的马路上行走时应采取的安全措施。

3.培养幼儿的社会责任感和自我保护能力。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、导入

1.教师出示教学挂图或PPT，引导幼儿观察没有斑马线的马路场景。

2.提问:小朋友们，你们知道在没有斑马线的马路上行走有什么危险吗?

二、讨论与分享

1.引导幼儿讨论在没有斑马线的马路上行走可能遇到的危险，如车辆快速行驶、视线受阻等。

2.请幼儿分享自己或他人在没有斑马线的马路上行走的经历，以及这些经历给自己带来的感受。

三、学习安全措施

1.教师介绍在没有斑马线的马路上行走时应采取的安全措施，如观察路况、选择安全时机快速通过、避免在车辆附近逗留等。

2.出示安全过马路的小贴士卡片，让幼儿逐一阅读并理解。

3.通过角色扮演游戏，让幼儿模拟在没有斑马线的马路上安全过马路的过程，加深他们对安全措施的理解和记忆。

四、总结与延伸

1总结本次活动的内容，强调在没有斑马线的马路上行走的危险性和应采取的安全措施。

2.引导幼儿思考如何在日常生活中践行这些安全措施，提高他们的自我保护能力。

3.延伸活动:鼓励幼儿回家后向家长宣传交通安全知识，共同维护社区交通安全。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月25日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械

观察重点：幼儿运动能力的发展

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：益智区

材料：翻翻棋、低结构积木

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行操作实验；

2.对探究活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动目标：

1.愿意和同伴一起探索放大镜的秘密，

2.体验科学游戏的乐趣。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

2月26日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿如何装饰、搭建物品

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《测量与比较》

活动目标:

1.学习运用不同的测量工具和方法进行长短、高矮的比较。

2.通过实际操作，理解测量结果的相对性,并学会记录测量结果。

3.激发幼儿对测量活动的兴趣，培养初步的科学探索精神。

活动准备:

PPT

活动过程:

一、引出主题

1.教师出示两个大小不明显的圆形物品，引导幼儿观察并提问:“这两个圆哪个大?哪个小?你们能看出来吗?

2.幼儿自由发表意见，教师引导幼儿思考除了重叠比较外，还可以用测量的方法来比较大小。

二、探索测量方法

1.教师提问:“你们知道有哪些测量工具吗?”引导幼儿说出尺子、绳子、铅笔、小棍等常见的测量工具。

2.教师示范如何使用绳子测量圆形物品的大小，即将绳子沿着圆形物品的边缘围一圈,然后测量绳子的长度。

3.幼儿分组，每组选择一种测量工具，测量教室内的物品(如书本、桌子、椅子等)的长度或宽度，并记录测量结果。

三、交流测量结果

1.幼儿分组展示测量结果，并分享测量过程中的发现和问题。

2.教师引导幼儿比较不同组之间的测量结果，理解测量结果的相对性。例如，同样长度的物品，使用不同的测量工具可能会得到不同的测量结果。

3.教师强调测量时需要保持测量工具的一致性，以确保测量结果的准确性。

四、比较不同容器里的物品数量

1.教师出示两个形状不同但容量相同的容器(如圆桶和方桶)， 并提问:“这两个容器里哪个装的米多?哪个装的米少?”

2.幼儿自由发表意见，教师引导幼儿思考可以通过测量的方法来比较。

3.幼儿分组，使用相同的测量工具(如碗)分别测量两个容器里的米，并记录测量结果。

4.幼儿分享测量结果，教师引导幼儿理解虽然容器的形状不同，但只要容量相同，它们所能装下的物品数量就是一样的。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月27日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿如何掌握篮球技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

游戏场地：楼上搭建区

游戏材料：积木块、鸡蛋托、纸杯、奶粉罐、各种体育器械

观察重点：幼儿运动能力的发展

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器、铃鼓、快板

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作；

2.对音乐律动感兴趣，愿意尝试多种打击乐器。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

2月28日  星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下搭建区

游戏材料：亿童器械

观察重点：幼儿使用部分器械进行自主搭建

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏
特色活动：我型我秀
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子

二、区域活动

场馆活动：阅读室《小矮人的南瓜》

材料：绘本、电视故事盒子

活动目标：

1.运用已有经验，大胆的进行创作故事内容；

2.对阅读活动感兴趣，愿意尝试讲述多种版本故事内容。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。