课题：2025.9.28—2025.9.30第五周

2025——2026学年度第一学期

果果一班  方婷婷

2025.9.28—2025.9.30第五周

下午班—— 

9月28日   补星期二

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

一、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手：双手拍双球

活动目标：

1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；

2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；

3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：放大镜、尺子量杯

活动目标：

能够通过操作，发现一定的科学现象。

对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

9月29日   星期一

上午活动

二、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

三、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

四、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

主题活动

社会活动——《我的时间小计划》

活动目标：

1. 认知目标：理解“时间”的基本概念，知道一天有上午、下午、晚上三个主要时段，能区分不同时段的常见活动。

2. 能力目标：尝试用简单符号（如画画、贴贴纸）制定自己的一日时间计划，提升时间规划意识和动手能力。

3. 情感目标：感受按计划做事的有序性，愿意在生活中尝试遵守简单的时间安排。

活动准备：

1. 物质准备：“一天的时间轴”大图（标注上午、下午、晚上，配有太阳、云朵、月亮图标）；不同活动的图片（如起床、上幼儿园、吃饭、游戏、睡觉等）；每人1张“我的时间小计划”表格（分三个时段，留空白填写）、彩笔、贴纸。

2. 经验准备：幼儿已有“上午上幼儿园、晚上睡觉”等基本时间经验。

一、导入：谈话唤醒经验，认识“一天的时段”

1. 提问引导：“小朋友们，我们早上是怎么来到幼儿园的？中午在幼儿园会做什么？晚上回家后又会做什么呀？”

2. 出示“时间轴大图”，结合幼儿回答贴活动图片，明确“上午、下午、晚上”三个时段，帮助幼儿建立“时段对应活动”的认知。

二、展开：学习制定计划，尝试设计“我的一天”

1. 教师示范：以“老师的一天”为例，在时间轴上贴图片（如早上7点起床、8点上班、晚上8点看书），边贴边说：“按计划做事，一天会很有条理。”

2. 幼儿操作：发放“我的时间小计划”表格，引导幼儿思考：“你早上想做什么？下午在幼儿园喜欢玩什么？晚上和爸爸妈妈会做什么？”鼓励幼儿用彩笔画画（如画小牙刷代表刷牙）或贴贴纸，完成自己的计划。

3. 分享交流：邀请3-4名幼儿展示自己的计划，说说“我在上午要做XX”，教师及时肯定，强化“按计划做事”的意识。

三、结束：延伸生活，愿意遵守小计划

1. 总结引导：“今天我们都有了自己的时间小计划，明天可以试着按照计划做事情，比如早上按时起床、晚上按时看书。”

2. 家园联动：请幼儿将“时间小计划”带回家，和爸爸妈妈一起讨论、调整，第二天回园分享“我有没有做到按计划做事”，让时间规划延伸到生活中。

四、活动延伸

1. 区域活动：在美工区提供更多材料（如卡纸、剪刀），让幼儿制作“我的周末计划”手账；在语言区投放“时间小故事”绘本，巩固时间认知。

2. 日常渗透：每天早上和幼儿聊聊“今天的计划”，晚上回顾“今天有没有完成计划”，帮助幼儿养成按计划做事的习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月30日   星期二

上午活动

晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：二楼平台

游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木

观察重点：游戏过程中发现的问题。

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

五、游戏分享

5. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

6. 思维共享

（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手：双手拍双球

活动目标：

1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；

2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；

3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：放大镜、尺子量杯

活动目标：

能够通过操作，发现一定的科学现象。

对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。