上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《坚硬的东西》
活动目标：
1.知道乘坐电梯的基本安全规则，识别电梯内的安全标识；
2.学会正确乘坐电梯的方法，掌握被困电梯时的简单自救技巧；
3.增强安全意识，愿意在生活中遵守电梯安全规则。
活动准备：
材料：电梯安全视频片段、电梯模型、安全标识图（如“禁止倚靠”“紧急呼叫”）、情景表演道具。
活动过程：
一、导入：情景激趣
1.提问：“小朋友们平时和爸爸妈妈出门时，会坐什么方便的工具上下楼呀？”引出“电梯”话题。
2.播放1分钟电梯安全视频片段，引导幼儿观察视频中正确与错误的乘梯行为。
二、新知学习：安全乘梯规则
1.结合电梯模型和标识图，讲解核心规则：
①进电梯不推挤，按按钮轻一点。
②电梯内不蹦跳、不倚靠门，手和头不伸门外。
③超载铃响主动出，等下一趟更安全。
2.幼儿认读“紧急呼叫”“禁止打闹”等标识，知道其含义。
三、情景体验：正确与错误示范
1. 教师和幼儿进行情景表演：
①正确示范：排队进电梯→按楼层键→安静等待→到达后有序走出。
②错误情景：推挤着进电梯、在电梯内蹦跳、用手挡电梯门。
2.幼儿判断对错并说出理由，教师小结纠正。
四、重点突破：被困电梯怎么办
1.提问：“如果电梯突然停了，我们被困在里面，要怎么做？”
2.讲解自救方法：
①不慌张、不哭闹，更不要扒门、踢门。
②找到“紧急呼叫按钮”或电话，向外面的人求助。
③耐心等待救援，不随意按动其他按钮。
五、结束：总结巩固
1.师生一起念安全儿歌：“乘电梯，守规则，不推挤，不蹦跳。遇危险，莫慌张，按呼叫，等帮忙。”
2.教师总结：强调生活中要牢记安全规则，做安全乘梯小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——8字绕球
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
一、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的导电小侦探》
活动目标：
1.认知目标：初步感知导体和绝缘体，知道有的物品能导电，有的不能；
2.技能目标：尝试用简单工具做导电实验，学习记录实验结果；
3.情感目标：对科学实验感兴趣，乐于探索身边物品的导电特性。
活动准备：
材料：简易电路装置（电池、导线、小灯泡、灯座）、待检测物品（钥匙、橡皮、塑料尺、回形针、积木、硬币等）、记录纸、水彩笔。
活动过程：
一、导入：情景激趣
1.出示简易电路装置，点亮小灯泡，提问：“小灯泡为什么会亮？”引出“电要通过导线流过去”。
2.创设“导电小侦探”任务：寻找能让电流通过、让小灯泡亮起来的物品。
二、探索：实验检测
1.教师示范实验方法：将待检测物品两端连接导线，观察小灯泡是否亮起——亮了说明物品能导电，不亮则不能。
2.幼儿分组实验，每人选择3-4种物品检测，用“√”（亮）和“×”（不亮）在记录纸上记录结果。
3.教师巡回指导，提醒幼儿正确连接导线，注意安全（不触碰电池正负极直接接触处）。
三、总结：区分导体与绝缘体
1.各组分享实验结果，教师将物品按“能导电”“不能导电”分类。
2.小结：能让小灯泡亮起来的物品（如钥匙、回形针）叫“导体”，不能的（如橡皮、积木）叫“绝缘体”，并简单说明生活中导体和绝缘体的应用（如电线里的金属丝是导体，外皮是绝缘体）。
四、结束：巩固延伸
1.游戏“猜一猜”：教师说物品名称，幼儿快速判断是“导体”还是“绝缘体”。
2.布置任务：回家和家长一起找找家里的导体和绝缘体，下次分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：2025.9.1—2025.9.5第一周