上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱护我的小手》
活动目标：
1.认知目标：知道小手的重要性，了解爱护小手的方法。
2.技能目标：学会正确洗手、剪指甲的方法，能避开伤害小手的危险行为。
3.情感目标：养成爱护小手的好习惯，愿意主动保护自己的小手。活动准备：
材料：小手作用图片（吃饭、画画、玩玩具等）、洗手步骤图、指甲刀模型、安全警示图（如玩尖锐物品、摸开水）。
活动过程：
一、导入：谈话激趣
1.提问：“小朋友们，我们的小手能做什么呀？”引导幼儿说出小手的作用（吃饭、画画、穿衣等）。
2.出示小手作用图片，小结：小手本领大，我们要好好爱护它。
二、新知学习：爱护小手的方法
1.结合图片讲解核心方法：
①勤洗手：出示洗手步骤图，带领幼儿念口诀并模仿“卷袖子→湿小手→打肥皂→搓泡泡→冲干净→擦擦干”。
② 勤剪指甲：说明长指甲易藏细菌，演示用指甲刀模型剪指甲的正确姿势（不剪太短、不剪到肉）。
③避危险：看安全警示图，知道不玩剪刀、不摸烫东西、不把小手伸进门缝里。
三、情景互动：判断与实践
1.情景判断：教师做动作（如用脏手拿东西、摸热水壶），幼儿判断对错并说出理由。
2.实践操作：幼儿分组模拟正确洗手步骤，教师巡回指导。
四、结束：总结巩固
1.念爱护小手儿歌：“小小手，真重要，勤洗手，剪指甲。危险事，我不做，爱护小手人人夸。”
2.教师总结：鼓励幼儿每天坚持爱护小手，做爱护自己的小达人。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——8字绕球
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
一、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《电力的好帮手》
活动目标：
1.认知目标：知道电在生活中的广泛应用，认识常见的用电物品；
2.技能目标：能区分生活中需要用电的物品，初步了解安全用电的简单常识；
3.情感目标：感受电带来的便利，增强安全用电意识。
活动准备：
材料：常见用电物品图（电灯、电视、洗衣机等）、不用电物品图（自行车、毛笔等）、安全用电小视频、分类操作卡。
活动过程：
一、导入：情景提问
1.提问：“晚上家里黑乎乎的，用什么能照亮？想看动画片，需要什么帮忙？”引出“电”的话题。
2.小结：电是我们生活中的好帮手，很多东西都需要电才能工作。
二、探索：认识用电物品
1.出示物品图片，引导幼儿观察并判断：哪些物品需要电？哪些不需要？
2.分组操作：幼儿用分类卡将“用电物品”和“不用电物品”分开，教师巡回指导。
3.集体分享：各组展示分类结果，教师纠正并小结常见的用电物品。
三、新知：安全用电小常识
1.播放安全用电小视频（片段），引导幼儿观察视频中正确与错误的用电行为。
2.讲解核心安全规则：
①不摸电源插座、电线。
②手湿不碰电器。
③电器坏了找大人，不自己修理。
四、结束：总结与游戏
1.游戏“我说你猜”：教师说物品功能（如“能洗衣服，需要插电”），幼儿猜物品名称。
2.教师总结：电给我们带来方便，但要注意安全，做安全用电小卫士。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——律动《宇宙飞船向前冲》
活动目标：
1.认知目标：感受音乐的节奏与情绪变化，知道光影可随动作、音乐变化；
2.技能目标：尝试随音乐用手或道具创编光影造型，能配合音乐做动作；
3.情感目标：体验光影与音乐结合的乐趣，乐于参与集体创作。
活动准备：
材料：手电筒（若干）、白色幕布、轻柔与欢快的两段音乐、简单道具（手偶、丝巾）。
活动过程：
一、导入：神秘光影秀
1.教师用手电筒在幕布上变出简单光影造型（如兔子、小鸟），提问：“幕布上出现了什么？是谁变出来的？”引出“光影魔术师”主题。
2.播放轻柔音乐，教师随音乐变换光影造型，引导幼儿感受音乐与光影的结合。
二、探索：随乐变光影
1.幼儿分组拿手电筒，尝试用手做造型（如五指张开变大树、握拳变小球），投射到幕布上。
2.播放两段不同节奏的音乐，引导幼儿随音乐节奏调整光影动作：
①轻柔音乐：缓慢变换造型，如“小蝴蝶慢慢飞”。
②欢快音乐：快速变换造型，如“小星星眨眼睛”。
3.加入道具（丝巾、手偶），鼓励幼儿创编更丰富的光影效果。
三、表演：光影音乐会
1.集体排练：选定一段音乐，幼儿分工合作，有的做手部光影，有的用道具辅助，编排简单光影情节（如“小动物起床→玩耍→休息”）。
2.分组表演：各组展示光影作品，其他幼儿欣赏并鼓掌。
四、结束：总结分享
1.教师小结：肯定幼儿的创意，说明光影会随动作、音乐变化，音乐让光影更有趣。
2.播放舒缓音乐，幼儿一起做“光影晚安”动作，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。