2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2025.10.13—2025.10.17第四周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不能吃的糖果》
活动目标:
1.知道有些“糖果”看起来像糖果，但其实是不能吃的，如装饰品、小珠子、药片等；
2.增强对陌生物品的好奇心与警惕心，不随意将不明物品放入口中；
3. 学会遇到不确定的“糖果”时，主动询问老师或家长，养成安全行为习惯。
活动准备：
1.真实糖果（安全可食用）若干、外观像糖果但不能吃的物品（如：彩色小珠子、药片模型、装饰糖珠、小橡皮、彩色石子等）；
2.PPT、情景卡片、安全提示牌：“不确定的东西，不放进嘴里！”
活动过程:
一、导入环节：甜蜜的糖果
1. 教师出示一盒真实糖果，提问：
“小朋友们，这是什么呀？”
“糖果好吃吗？我们可以什么时候吃糖果呢？
2. 引导幼儿说出糖果是甜的、好吃的，但要适量，饭后才能吃。
二、探索环节：这是糖果吗？
1. 教师展示几种“看起来像糖果但不能吃”的物品（如彩色小珠子、药片模型等）。
2. 提问：
“这个也是糖果吗？它看起来像吗？”
“我们可以吃它吗？为什么？”
3. 引导幼儿观察、触摸（在教师指导下），比较它们与真糖果的区别。
4. 小结：有些东西长得像糖果，但它们不是糖果，不能吃，吃了会肚子疼，甚至会生病。
三、情景游戏：糖果小屋历险记
1. 创设“糖果小屋”情境，幼儿分组进入，寻找“糖果”。
2. 教师观察幼儿行为，适时引导：
“你找到的是什么？它能吃吗？”
“如果不确定，该怎么办？”
3. 鼓励幼儿说出：“我要问老师！”“我不认识，不能吃！”
四、讨论与总结
1. 提问：
“哪些东西不能当糖果吃？”
“如果陌生人给你一个‘糖果’，你会怎么做？”
2. 教师强调安全规则：
不随便捡地上的东西吃。
不认识的东西不能放进嘴里。
遇到不确定的，要马上告诉老师或爸爸妈妈。
五、儿歌巩固
教师带领幼儿学唱安全儿歌：
《糖果不是都能吃》小糖果，甜又香，爸爸妈妈给才尝。地上捡，陌生人给，摇摇头，不能尝。看起来像也不行，问过老师再决定！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：泡沫积木、纸杯、
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：打击乐器：铃鼓、快板。
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行创作；
2.对乐器感兴趣，愿意尝试动手打击。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——科学《观察力游戏-神奇的观察小侦探》
活动目标
1.初步感知观察的重要性，知道通过眼睛可以发现事物的细节；
2.通过游戏锻炼幼儿的观察力，能发现物体的颜色、形状、大小、数量等明显特征；
3.体验观察游戏的乐趣，激发对周围事物的好奇心和探索欲。
活动准备
1. “找不同”图片卡片、“找一找”物品盒、观察任务卡
2. 设置“观察小角落”。
活动过程
一、导入环节：小侦探来啦！
1. 教师戴上“侦探帽”或佩戴“小侦探徽章”，神秘地说：
2. 播放轻音乐，带领幼儿做“眼睛操”：
3. 引出主题：“今天我们要用火眼金睛，发现藏在身边的小秘密！”
二、游戏一：找不同大挑战
1. 教师出示一组“找不同”图片
2. 提问引导：
“这两张图片看起来一样吗？”
“仔细看看，哪里不一样？用手指一指。”
3. 鼓励幼儿大胆表达，教师用圈圈标出不同之处。
4. 小结：“原来仔细看，就能发现小秘密！这就是观察！”
三、游戏二：神秘百宝箱
1. 教师出示“神秘百宝箱”（装有几种小物品的盒子）。
2. 游戏规则：
教师快速展示盒子中的物品5秒，然后盖上。
提问：“你看到了什么？有几个？是什么颜色的？”
幼儿回忆并说出看到的物品。
3. 逐步增加难度：增加物品数量或缩短观察时间。
4. 引导幼儿使用放大镜：“侦探工具来帮忙，看看更清楚！”
四、游戏三：任务大搜索
1. 幼儿分组，每组发放一张“观察任务卡”和一个物品盒。
2. 任务示例：
“找出所有红色的东西”
“找最小的积木”
“数一数有几颗星星”
3. 幼儿在教师指导下完成任务，完成后举手报告。
4. 教师及时鼓励：“你们观察得真仔细，是合格的小侦探！”
五、总结与延伸
1. 教师总结：
2. 提问互动：
“你在幼儿园还发现过哪些有趣的东西？”
“回家后，可以和爸爸妈妈玩‘找不同’游戏吗？”
3. 儿歌巩固：
《观察小侦探》
小眼睛，亮晶晶，
仔细看，真聪明。
颜色形状都看清，
大小多少我能行！
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
五、区域活动
重点区域：科学区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验，大胆的进行搭建；
2.对搭建感兴趣，愿意尝试多种搭建方法。
六、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
四、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
五、区域活动
区域活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.幼儿自主拿放书本；
2.养成良好的阅读习惯。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩