课题：第八周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  陈菲

2025.10.20—202510.24第四周

上午班—— 

10月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《甜甜蜜蜜一家人》

活动目标:

1.知道“家”是自己生活的地方，认识家庭成员，了解家人之间要互相关心、互相爱护；

2.感受家庭的温暖与幸福，萌发对家人的喜爱与感恩之情；

3.愿意在集体中分享自己的家庭故事，初步建立归属感和安全感。

活动准备

1. 家庭成员图片或手偶《我爱我家》绘本或图片故事PPT；

2.彩色卡纸、安全剪刀、胶棒、蜡笔、贴纸等、我的一家人”小相；

3.主题墙布置“甜蜜时刻”，展示幼儿家庭合影等。

活动过程:

一、情境导入：温暖的家

教师播放轻柔音乐，用温柔的语气说：

“小朋友们，闭上眼睛，想一想——每天早上叫你起床的是谁？晚上陪你讲故事的是谁？给你做好吃的是谁？对啦，是我们的家人！今天，我们一起聊聊‘甜甜蜜蜜一家人’。”

出示家庭成员图片，引导幼儿认识：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等。

二、故事分享：我家的故事

教师讲述绘本《我爱我家》或自编小故事：

“小熊宝宝有一个温暖的家，熊爸爸会抱他转圈圈，熊妈妈会做香香的蜂蜜饼，熊爷爷会讲古老的故事，熊奶奶会织毛衣……他们每天一起吃饭、一起笑，真是甜甜蜜蜜的一家人。”

提问互动：

“你家里有谁呀？”

“谁会抱你？谁会陪你玩？”

鼓励幼儿简单表达，教师及时回应和肯定。

三、互动游戏：猜猜他是谁？

教师描述家庭成员特征，幼儿猜是谁：

“他是男的，会刮胡子，开车送我上幼儿园，是谁？”

“她会做饭，给我洗头发，是谁？”

“他头发白白的，会讲故事，是谁？”

可邀请幼儿模仿家人的动作或声音，增强趣味性。

四、手工活动：制作“我的一家人”相框

教师示范用彩纸剪贴或绘画家庭成员，贴在相框内。

幼儿选择材料，自由创作：

可画出家人，也可用贴纸、毛线等装饰。

教师协助写上幼儿口述的“爱的语句”，如“我爱妈妈”“爸爸抱抱我”。

强调：每个家都不同，但都充满爱。

五、分享与小结：爱的抱抱

幼儿展示作品，简单介绍：“这是我妈妈，她最爱我了。”

教师总结：“家是我们最温暖的地方，家人最爱我们，我们也要爱他们、关心他们。”

播放音乐《让爱住我家》，带领幼儿做“爱的抱抱”动作（自己抱自己，或和小伙伴轻轻拥抱），感受爱的温暖。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月21日    星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：地结构材料活动目标：

1.运用已有经验，大胆进行搭建；

2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种方法。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

10月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——科学《神奇的糖》

活动目标

1. 初步感知糖在水中会溶解的现象，知道糖有甜味，了解糖是生活中常见的食物；

2.通过动手操作，学习观察、比较和简单描述实验过程，发展初步的科学探究能力；

3.激发对科学小实验的兴趣，体验动手探索的快乐，愿意与同伴分享发现。

活动准备

1.透明玻璃杯或塑料杯4个、小勺子、温水、白糖、盐、吸管、放大镜、背景音乐：轻快的儿童音乐；

2.、小杯子、、小勺子、、温水、白糖、记录卡（贴纸或画“笑脸”表示糖溶解了）。

一、 情境导入：糖的神秘旅行

教师出示一颗白砂糖，提问：

“小朋友们，这是什么？它是什么味道的？”

再出示一杯水：“如果我把糖放进水里，会发生什么神奇的事情呢？”

引发幼儿猜想：“糖会沉下去？浮起来？还是不见了？”

播放动画小片段或讲述故事《糖宝宝游泳记》：“糖宝宝跳进水里，游着游着，慢慢变小，最后不见了，它去哪儿了呢？”

二、实验探索：糖去哪儿了？

步骤一：观察糖的外形

幼儿用放大镜观察白糖颗粒，说说“糖是什么样子的？”（白白的、小小的、一颗一颗的）

步骤二：动手实验

教师示范：将一勺糖放入水中，用小勺轻轻搅拌，引导幼儿观察：“你看到了什么？”

提问：“糖还在吗？它怎么了？”

解释：“糖宝宝‘藏’到水里去了，这叫‘溶解’。”

步骤三：对比实验

出示盐，同样放入水中搅拌，观察是否也“不见了”，说明“有些东西在水里会溶解”。

强调：不是所有东西都会溶解（如石头、积木），但糖和盐会。

三、味觉体验：尝一尝

教师提供少量糖水和清水，请幼儿轻轻尝一尝提问：“哪杯水是甜的？为什么？”

小结：“糖溶解在水里，水就变甜了，原来糖没有真的消失，它藏在水里啦！”

四、游戏巩固：糖宝宝找朋友

出示几种物品图片（糖、盐、沙子、树叶、积木），请幼儿判断“哪些能溶解在水里？”

可用贴纸分类：能溶解的贴“水滴”标志，不能的贴“石头”标志。

五、小结与延伸

教师总结：“今天我们发现了糖的神奇秘密——它能在水里溶解，让水变甜。糖宝宝真有趣！”

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起试试：蜂蜜、果汁粉会不会也溶解？

发放“科学小达人”贴纸，增强成就感。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

五、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器

活动目标：

1.愿意参加音乐活动，对活动感兴趣。

2.可以利用打击乐器进行简单的律动。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

10月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——科学《神奇的糖》

 活动目标

1.认识常见糖果的外形和颜色，知道糖果有圆的、长的、花花绿绿的，是甜甜的好吃的；

2.学习用手指点画、棉签涂色或蜡笔涂色的方式表现糖果，尝试给糖果“穿上漂亮的衣服”；

3. 体验美术创作的乐趣，感受色彩的美，愿意大胆表现自己喜欢的糖果。

活动准备

1.各种真实糖果、糖果图片PPT或大图卡、教师示范画若干、轻快的背景音乐；

2. 画纸、水粉颜料、小碟子、棉签、湿毛巾、蜡笔或彩色笔、围裙或罩衣。

活动过程

一、情境导入：糖果派对开始啦！

教师出示一个“糖果百宝箱”，神秘地说：“今天糖果王国要开派对啦！小朋友们，你们爱吃糖果吗？来看看老师带来了哪些糖果？”

展示真实糖果，请幼儿观察：

“这个糖果是什么形状的？”幼儿创作：我的糖果盒

幼儿选择喜欢的工具和颜色开始创作。

教师巡回指导，重点帮助：

手指点画时控制颜料量，避免弄脏画面。

鼓励尝试两种以上颜色，表现“花糖果”。

对能力较弱的幼儿可提供半成品轮廓，降低难度。

播放轻快音乐，营造愉快氛围。

提醒幼儿保持整洁，用完材料放回原处。

“它是什么颜色的？”

“摸起来是什么感觉？”

引导幼儿用简单语言描述，激发兴趣。

二、 教师示范：怎么画糖果

教师边示范边讲解两种画法：

方法一：手指点画糖

用手指蘸颜料，在画纸的糖果轮廓内轻轻点画，像“印小花”一可换不同颜色点画，做出“彩虹糖”效果。

方法二：蜡笔/棉签涂色

用蜡笔或棉签蘸颜料，沿着轮廓线内均匀涂色，注意不涂到外面。

强调：“颜色要涂得满满的，糖果才会更漂亮！”

三、幼儿创作：我的糖果盒

幼儿选择喜欢的工具和颜色开始创作。

教师巡回指导，重点帮助：

手指点画时控制颜料量，避免弄脏画面。

鼓励尝试两种以上颜色，表现“花糖果”。

对能力较弱的幼儿可提供半成品轮廓，降低难度。

播放轻快音乐，营造愉快氛围。

提醒幼儿保持整洁，用完材料放回原处。

四、展示与分享：糖果展览会

将幼儿作品贴在“糖果王国”展示墙，举办“糖果展览会”。

邀请幼儿介绍自己的作品：

“你画的是什么糖果？”

“它是什么颜色的？给谁吃呀？”（如“给妈妈”“给小熊”）