下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.提高幼儿手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽砖。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《讲述：走开、大黑兔》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道“大黑兔”其实是影子。能根据画面信息进行猜测和联想。
2.学习使用句式“阿菲在……，大黑兔就……”，尝试描述故事中的情节。愿意在集体面前大胆讲述自己的想法。
3.通过故事，感受从恐惧到发现真相的喜悦，初步理解“影子”这一现象，对身边的光影现象产生好奇。
活动准备：
1.绘本《走开，大黑兔》PPT。
2.手电筒、小玩偶（用于现场演示影子现象）。
3.晴朗的天气下，带幼儿到户外找影子的经验准备。
活动过程：
一、导入——激发兴趣，引出主题
1.谜语导入。
师：“我有一个好朋友，我走他也走，我停他也停，我到哪，他跟到哪，就是黑乎乎，从不说话。”
师：“今天，有一只叫阿菲的小兔子，也遇到了一个一直跟着它的东西，它以为那是一只大黑兔。我们来看看发生了什么事吧！”
二、展开——讲述故事，理解内容
1.讲述故事前半段。
师：“阿菲从洞里出来，一回头看到了什么？它的心情怎么样？你是从哪里看出来的？”
师：“阿菲用了哪些办法想让大黑兔走开？（大声喊、快跑、躲起来）成功了吗？”
2.讲述故事后半段。
师：“当阿菲走进阳光里，它回头一看，发现了什么？它看到了谁？”
师：“原来，一直跟着阿菲的根本不是一只可怕的大黑兔，而是它自己的——影子！”
师：“你们有没有见过自己的影子？在什么地方？什么时候？”
3.情景演示。
教师用手电筒和小玩偶在墙上演示影子的产生和变化，直观地解释影子是怎么来的。
三、结束——完整欣赏，分享表达
1.完整欣赏： 再次完整播放绘本PPT，让幼儿带着“答案”重温故事，感受阿菲从害怕到释然的心情变化。
2.讨论与分享。
师：“你现在还觉得大黑兔可怕吗？为什么？”
师：“如果你发现一个黑黑的东西跟着你，你会怎么做？”
四、活动延伸——户外找影子
带领幼儿到户外阳光下，玩“踩影子”、“做影子造型”的游戏，让他们亲身体验光影的奇妙，将绘本经验迁移到现实生活中。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：美工室
材料：水彩笔、白纸
活动目标：
1. 通过自由创作，体验创作的乐趣。
2. 体验绘画活动的乐趣，对美的形象有一定反应。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《兔子的影子》
活动目标：
1.初步感知影子产生的条件，知道影子会随着身体的移动而改变。
2.通过模仿兔子的各种动作，锻炼下肢力量、身体平衡感和协调性。
3.对光影现象产生好奇，乐于探索；在游戏中体验与同伴一起运动的快乐，克服对影子的恐惧。
活动准备：
1.晴朗的天气，有阳光的户外场地。
2.大白布或一块干净的浅色墙面（用于影子游戏）。
3.强光手电筒或投影仪（如天气不好，在室内备用）。
4.兔子头饰若干。
5.音乐播放器，准备一段欢快和一段舒缓的音乐。
活动过程：
一、导入——兔子热身操
1.角色扮演： 教师和幼儿一起戴上兔子头饰，变身“健康兔子宝宝”。
2.热身运动： 播放欢快音乐，带领幼儿做“兔子热身操”。
二、展开——探索影子的秘密
1.发现影子。
2.游戏一：影子跟我学。
3.游戏二：影子逃离计划。
总结： 教师用简单语言总结：“原来，当我们的身体把太阳光挡住了，后面就会产生影子。当我们跑到阴影里，光被别的东西挡住了，我们的影子就不见啦！”
三、结束——和影子安静地告别
1.放松运动： 播放舒缓的音乐，带领“兔子宝宝”们回到树荫下或教室里。
2.影子放松操：“玩累了，我们的影子朋友也累了。我们一起来放松一下。”
3.小结：“今天，我们健康兔子宝宝不仅锻炼了身体，还发现了影子的秘密。它呀，是我们忠实的好朋友，只要有光，它就会出来陪我们做游戏。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木。
观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——欣赏《光影剧场》
活动目标：
1.感受音乐旋律、节奏与光影变化相结合所产生的神奇效果，尝试用身体动作创造性地表现光影下的影子造型。
2.能与同伴合作，共同构思并表演一个简单的影子剧情节，发展想象力与团队协作能力。
3.在游戏中进一步巩固对影子产生条件的认知，探索影子大小、清晰度的变化规律。
活动准备：
光影舞台、彩色透明胶片（糖纸）、镂空剪纸、羽毛、绳子、积木、小动物玩偶等、音乐。
活动过程：
一、导入—神秘的光影世界
教师用手在幕布后做出几个简单的手影（小鸟、小狗、兔子），并让它们随音乐节奏“跳舞”。
师：“刚才你看到了什么？这个神奇的剧场和平时我们看的电视有什么不一样？你是怎么变出影子的？”
师：“今天，我们就是小小魔法师，要用我们的身体和音乐，在这个魔法剧场里讲故事！”
二、探索与创作——音乐与影子的舞蹈
1.个体探索：音乐变了，影子也变
2. 小组创作：我们的影子故事
三、表演与欣赏——光影剧场开幕
1.剧场准备： 邀请一组幼儿到幕布后准备，其他幼儿在幕布前作为观众坐好。关闭所有灯光，营造剧场氛围。
2.开幕表演
3.互动欣赏
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。