下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.提高幼儿手眼协调能力，操作各种益智玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽砖。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《故事：影子是我的好朋友》
活动目标：
1.理解影子与自己形影不离的关系，知道“朋友”的含义。学习运用“我的影子会……”和“我和我的影子一起……”的句式进行讲述。
2.能仔细观察画面，大胆猜测并讲述故事内容。愿意在集体面前分享自己与影子的故事，发展语言表达能力。
3.感受影子作为“朋友”的陪伴，体验不再孤独的快乐，萌发对周围事物的亲近感。
活动准备：
绘本PPT《我的影子》。
活动过程：
一、猜猜我的朋友是谁？
1.谜语导入。
师：“我有一个好朋友，我走他也走，我停他也停。我呀蹲下他蹲下，我呀起来他起来。猜猜这个好朋友是谁？”
2.情感联结。
师：“你们都有自己的好朋友吗？和好朋友在一起会做什么？” 师：“今天，我们要认识一个非常特别的好朋友，它时时刻刻都和我们在一起，它就是——我们的影子。”
二、故事里的影子朋友
1.故事讲述：结合PPT，生动地讲述绘本故事。
2.关键提问与讨论：
师：“故事里的小朋友一开始喜欢这个黑乎乎的影子吗？他觉得怎么样？后来，他发现影子对他做了什么？当他发现影子怎么也不肯离开他时，他的心情变了没有？他觉得影子像什么？当你一个人走路时，有影子陪着你，你会觉得怎么样？”
3.句式学习。
三、向影子朋友说谢谢
1.集体创作：我们的影子朋友。
2.情感升华。
3.活动结束：
播放轻柔音乐，带领幼儿一起和影子做安静的告别游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：美工室
材料：水彩笔、白纸
活动目标：
1. 通过自由创作，体验创作的乐趣。
2. 体验绘画活动的乐趣，对美的形象有一定反应。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《会跳舞的影子》
活动目标：
1.通过模仿影子舞蹈、进行影子造型等身体活动，锻炼幼儿的全身协调性、节奏感、反应能力及平衡能力。
2.在舞蹈中观察自身影子的即时变化，进一步理解影子是自身姿态的实时反映，体验身体控制与影子变化之间的关系。
3.体验在阳光下自由舞动的快乐，乐于在集体中大胆表现自己，并通过双人合作游戏培养初步的协作精神。
活动准备：
场地、音乐、如彩带、手腕花等。
活动过程：
一、影子热身舞
师：“小朋友们，今天我们的影子朋友告诉我们一个秘密——它想跳舞！但是它需要一个舞伴，这个舞伴就是我们自己。你们愿意陪自己的影子跳一支舞吗？”
2.唤醒影子
在阳光下，让幼儿找到自己的影子，互相打招呼。
3.热身运动：影子模仿操。
二、影子的舞蹈派对
1.自由独舞：我的影子跟我学。
2.节奏游戏：音乐变变变，影子变变变。
3.合作游戏：双人影子造型。
三、影子的晚安曲
1.放松运动：影子累了。
2.活动小结
师：“今天，我们和影子朋友开了一场精彩的舞蹈派对！我们不仅跳得开心，还锻炼了身体，发现了我们的身体能做这么多美妙的动作。你们都是最棒的影子舞蹈家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月31日 星期五
一、上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、积木。
观察重点：围绕瑜伽砖、积木进行自主活动。
支持策略：
（1）幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
（2）提供多数积木。
（3）选择合适的场地。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——欣赏《有趣的皮影戏》
活动目标：
1.初步了解皮影戏是一种用影子来表演故事的戏剧形式，知道皮影是需要靠灯光照射才能在幕布上显现的。
2.欣赏经典皮影戏片段，感受其独特的艺术美，并能根据不同的音乐风格，想象和理解皮影人物的动作与情绪。
3.尝试操作简单的皮影道具，并随着音乐节奏进行简单的表演，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
皮影戏视频、自制简易皮影戏台。
活动过程：
一、神秘的客人
1.环境创设：拉上窗帘，让教室变暗，打开皮影戏台的灯光，将光打在幕布上。
2.手影激趣：教师先在幕布后用手影变出小鸟、小狗等，复习旧经验。“看，光是我们的手，就能变出这么多有趣的形象！”
3.引出皮影：出示“孙悟空”皮影，让其出现在幕布上，并让它做一些简单的点头、挥手动作。
师：“这个朋友和刚才的手影有什么不一样？它是有颜色的！而且它的关节还会动！你们知道它叫什么吗？”
师：“这就是我们中国非常古老的电影——皮影戏！”
二、感受皮影之美
1.欣赏视频片段：播放《西游记》皮影戏片段。
2.启发式讨论。
师：“刚刚皮影戏里讲的是谁的故事？”
师：“你们喜欢皮影戏里的什么？”
师：“猜一猜，叔叔阿姨是怎么让这些皮影动起来的？”
3.探索皮影操作原理。
小结：原来，皮影的身上有关节，用线连起来，演员们用几根小棍子操纵它的身体，在灯光照射下，它的影子就投到幕布上，给我们表演故事了。
三、我是小小皮影师
1.听音乐，猜角色。
2.分组操作练习。
3.集体表演秀。
四、传统文化传承
总结：“皮影戏是我们中国人非常聪明的发明，在没有电视电影的古代，它给人们带来了很多欢乐。今天，我们每个人都当了一回小小的皮影师傅，感觉怎么样？”
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上一课题：第八周（2025.10.20—2025.10.24）
下一课题：第九周（10.27——10.31）