2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《红绿灯 眨眼睛》
活动目标：
1.初步认识红绿灯，知道红、黄、绿三种颜色代表的不同含义；
2.能根据红绿灯的指示做出“停”“等一等”“走”的动作，发展反应能力和模仿能力；
3.萌发遵守交通规则的意识，体验游戏带来的快乐。
活动准备
1.红绿灯图片或自制红绿灯教具，交通场景背景图，红、黄、绿三色卡片若干；
2.轻快的背景音乐，儿歌《红绿灯眨眼睛》。
活动过程
一、导入环节——情境导入
1. 教师出示交通场景背景图，提问：
“小朋友们，这是哪里呀？”（马路）
“马路上有汽车，我们过马路时要注意什么呀？”
2. 教师小结：“对啦！红绿灯就像会眨眼睛的小卫士，它会告诉我们什么时候可以走，什么时候要停下。”
二、基本环节——认识红绿灯
1.出示红绿灯教具，逐色讲解：
红灯亮：像眼睛闭上了，我们要“停下来”，不能走。
绿灯亮：像眼睛睁开了，我们可以“安全过马路”。
黄灯亮：像眼睛在眨一眨，提醒我们“等一等”，马上要变红灯啦！
2.互动问答：
教师出示不同颜色卡片，幼儿快速说出“停”“走”“等一等”。
可请个别幼儿上前指认并做动作。
三、游戏环节——红绿灯眨眼睛
游戏规则说明：
教师扮演“红绿灯”，手持三色卡片轮流出示。
幼儿扮演“小行人”或“小汽车”，在活动场地内模拟过马路。
看到红灯：原地站好，双手交叉表示“停”。
看到黄灯：双脚并拢，双手放两边，安静“等一等”。
看到绿灯：双手摆动，模仿走路或开车动作“走”。
2.开展游戏：
教师控制“红绿灯”变换，幼儿根据信号做动作。
可逐渐加快节奏，增加趣味性。
鼓励幼儿大声说出“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”。
3.角色互换：
请1-2名幼儿尝试当“红绿灯”，教师和其他幼儿做动作，增强参与感。
四、结束环节——儿歌总结
1. 教师带领幼儿边拍手边念儿歌：
2. 教师小结：
“今天我们认识了红绿灯，学会了看灯过马路。以后和爸爸妈妈出门，也要记得看红绿灯，做个遵守规则的好宝宝！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：绘画室 《我的特点》
材料：画笔、颜料
活动目标：
1.愿意参加绘画活动，对活动感兴趣。
2.可以根据自己的想法画出一些简单的东西。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《糖的由来》
活动目标
1.初步了解糖的来源，知道糖可以从植物（如甘蔗、甜菜）中提取，激发对生活中常见食物来源的好奇心。
2.通过观察、触摸、品尝等方式感知糖的基本特征，发展多感官探索能力。
3.萌发对食物的珍惜之情，初步建立保护牙齿的意识，知道吃完糖后要漱口或刷牙。
活动准备
甘蔗段、甜菜图片或实物，糖的提取过程图片或简短视频（如：甘蔗榨汁、熬煮成糖），牙齿模型或图片（用于讲解护牙知识）。
活动过程
（一）导入环节：甜蜜入场，激发兴趣
1. 教师播放音乐《甜蜜蜜》，带领幼儿做简单律动进入活动室。
2. 提问导入：
“小朋友们，你们喜欢吃糖吗？吃过什么糖？”
“糖是甜的，那你们知道糖是从哪里来的吗？”
3. 引出主题：“今天，我们一起去探索‘糖的由来’！”
（二）探索环节：看一看、摸一摸、尝一尝
1.多感官感知糖的特征
每组发放不同种类的糖（白砂糖、红糖、冰糖等）和放大镜。
引导幼儿观察：
“糖是什么颜色的？什么形状的？”
“用手摸一摸，是光滑的还是粗糙的？硬的还是软的？”
闻一闻、尝一尝（小量安全品尝）：
“闻起来香吗？尝起来是什么味道？”
鼓励幼儿用语言表达：“我的糖是白色的、小小的、硬硬的，尝起来甜甜的。”
2.了解糖的来源
出示甘蔗、甜菜图片或实物：
“糖宝宝是从这些植物里变出来的哦！”
播放简短视频或展示图片，讲解糖的提取过程（简化语言）：
“农民伯伯种下甘蔗，长大后砍下来，榨出甜甜的汁，再把汁加热熬煮，最后就变成了我们吃的糖。”
小结：“糖是大自然送给我们的礼物，是用劳动换来的，我们要珍惜。”
（三）健康小贴士：糖的秘密
1. 出示牙齿模型：
“糖很甜，但吃太多，小细菌就会在牙齿上打洞，变成‘蛀牙’。”
2. 提问互动：
“吃完糖我们应该做什么？”（漱口、刷牙）
“每天吃多少糖比较合适？”（引导：不多吃，饭后适量）
3. 学说儿歌《吃糖要适量》
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（涂色）活动——《变色龙》
活动目标
1.认识变色龙，初步了解它会变色的特点，知道变色龙可以根据环境改变身体颜色；
2.学习正确使用蜡笔或水彩笔进行涂色，做到不涂出线外，颜色均匀，锻炼手部小肌肉控制力和手眼协调能力；
3.体验涂色活动的乐趣，激发对动物和色彩的兴趣，愿意大胆尝试不同颜色的搭配。
活动准备
1.变色龙轮廓图， 蜡笔或水彩笔，涂色示范图，变色龙图片或简短视频；
2.活动前简单讲述《变色龙的故事》或看绘本，激发兴趣。
活动过程
（一）导入环节：神秘朋友来啦！
1.情境导入
教师：“今天，森林里来了一位神奇的小动物，它会变魔术哦！你们猜猜是谁？”
播放变色龙在树叶上慢慢变色的短视频或展示图片。
2.提问互动：
“它是什么动物？”
“它有什么本领？”
“它为什么变颜色？”
3.引出主题：
“今天，我们来当小小魔法师，给变色龙穿上漂亮的彩色外衣吧！”
（二）观察与示范环节
1.出示教师示范图：
展示一张涂好颜色的变色龙图片（如绿色在树叶上、棕色在树干上）。
引导幼儿观察：“这只变色龙是什么颜色？它可能藏在哪里？”
2.教师示范涂色技巧：
“我们用蜡笔，从小小的一块开始，顺着一个方向慢慢涂，不要着急。”
强调：“尽量不涂到线外面，让变色龙干干净净、漂漂亮亮！”
鼓励使用多种颜色：“你可以让它的头是红色，身体是蓝色，像彩虹一样！”
（三）幼儿操作环节：我是涂色小能手
1.分发材料：
每人一张变色龙轮廓图、一盒蜡笔。
提醒幼儿坐姿正确，蜡笔轻轻拿。
2.幼儿自由涂色：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆选色、均匀涂色。
个别指导涂色困难的幼儿，帮助控制手部动作。
提醒：“你可以给变色龙设计一件独一无二的花衣服哦！”
3.播放轻柔背景音，营造轻松创作氛围。
（四）展示与评价环节
1.作品展示：
将幼儿作品贴在“森林画廊”展示墙。
2.互动分享：
请1-2名幼儿介绍自己的作品：“我的变色龙是什么颜色？它藏在哪里？”
教师表扬每位幼儿的努力：“你涂得真认真！”“颜色搭配真漂亮！”
3.鼓励与小结：
颁发“涂色小能手”小贴纸，增强成就感。
小结：“今天我们给变色龙穿上了五颜六色的新衣服，它开心极了！下次我们还可以画更多会变色的小动物哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。