上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——安全《地震逃生》
活动目标：
1.了解地震是一种自然灾害，知道地震发生时的基本逃生方法。
2.初步掌握在室内（如教室）发生地震时的正确躲避和疏散姿势。
3.增强自我保护意识和安全意识，培养遇到危险时沉着冷静的态度。活动准备：
地震相关的视频片段或图片（用于情景导入）；地震逃生演练的路线图；安全头盔或书包（用于演练时保护头部）；用于躲藏的安全区域（如桌子、墙角）。
活动过程：
一、导入：情景感知
1.内容： 播放一段模拟地震的视频或展示相关图片，引导幼儿讨论：“视频里发生了什么？”“地震时会有什么感觉？”
2.目的： 让幼儿直观感受地震的威力和危险性，激发他们学习逃生知识的兴趣。
二、展开：学习逃生知识
1. 讨论与讲解：①提问：“如果我们在教室里突然发生地震了，我们应该怎么办？”②教师根据幼儿的回答，总结并讲解正确的逃生步骤：
第一步：躲 迅速蹲下或坐下，降低重心；第二步：护 - 用书包、书本或双手保护好头部和颈部；第三步：抓 - 抓住身边牢固的物体，如桌腿，防止被晃动摔倒；第四步：逃 - 当震动停止后，听从指挥，沿安全路线有序撤离到室外空旷地带。
2. 学习口诀： 带领幼儿学习并记忆简单的地震逃生口诀，如“地震来了不要慌，双手护头找遮挡”。
三、 实践：模拟逃生演练
1.内容： 组织幼儿进行一次模拟地震逃生演练：①第一阶段（室内躲避）： 教师播放模拟地震的声音，幼儿在教师的口令下，迅速找到安全的地方（如桌子底下），用书包或双手护住头部。②第二阶段（疏散撤离）： 地震声音停止后，教师发出“开始撤离”的指令，带领幼儿用手或书包护住头部，弯腰、低头，沿着预定的安全路线，安静、快速、有序地撤离到指定的室外安全区域。
2.目的： 通过亲身实践，让幼儿将所学知识转化为实际技能，熟悉逃生流程。
四、结束：总结与提升
1.内容： 演练结束后，集合幼儿进行小结。表扬表现勇敢、遵守纪律的幼儿，并再次强调地震逃生的关键要点。
2.目的： 巩固所学知识，强化幼儿的安全意识和自我保护能力
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——传球+错位
活动目标：
1.学会正确的站立姿势和基本的运球技巧；
2.能够进行简单的移动步伐，如侧向滑步、前后交叉步等；
3.鼓励孩子们参与投篮练习，增强上肢力量和下肢爆发力。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、尺子量杯
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
一、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《观察力游戏》
活动目标：
1.知道观察是认识事物的重要方法，了解观察可以从颜色、形状、大小、数量等多个方面进行。
2.学习并尝试运用多种感官（眼看、耳听、手摸）进行观察，能发现事物的细微差别和变化，发展敏锐的观察力。
3.体验观察游戏带来的乐趣和成功感，激发对周围事物的好奇心和探索欲。
活动准备：
游戏一：一个托盘，上面放有10-15件幼儿熟悉的物品（如：积木、玩具车、笔、小玩偶等），一块布；游戏二：两幅内容相似但有几处细节不同的“找不同”图片；游戏三：几个不透明的袋子，每个袋子里装一种不同的物品（如：苹果、皮球、毛绒玩具、积木块），袋子上开一个小口可以伸手进去；游戏四：一段包含多种声音的音频（如：鸟叫、汽车鸣笛、狗叫、电话铃声等）。
活动过程：
一、导入：神秘的盒子
1.内容：教师出示一个不透明的袋子，请幼儿猜里面是什么。“光看袋子我们能知道里面是什么吗？我们可以用什么方法来知道呢？”
2.目的：激发幼儿的好奇心，引出“观察”这一主题，并引导幼儿思考可以用多种感官来观察。
二、展开：观察游戏大挑战
1.游戏一：瞬间记忆（看）
玩法：教师出示托盘上的物品，请幼儿观察30秒，然后用布盖住，让幼儿回忆托盘里有什么东西。目的：锻炼幼儿的瞬时观察力和记忆力。
2.游戏二：找不同（看）
玩法：出示“找不同”图片，请幼儿仔细观察，找出两幅图中不一样的地方。目的：培养幼儿观察事物细节和发现差异的能力。
3.游戏三：神秘触摸（摸）
玩法：请幼儿轮流伸手进神秘袋里触摸物品，通过触摸它的形状、软硬、光滑度等，猜出里面是什么。目的：引导幼儿运用触觉进行观察和判断。
4.游戏四声音猜猜猜（听）
玩法：播放准备好的混合声音音频，让幼儿闭上眼睛仔细听，分辨出里面有哪些声音。目的： 发展幼儿的听觉观察力。
三、讨论与分享
1.内容：组织幼儿讨论：“今天我们玩了哪些观察游戏？”“我们用了身体的哪些部位来观察？”“观察力有什么用呢？”
2.目的：帮助幼儿梳理和总结观察的多种方法（看、听、摸等），并理解观察力在生活中的重要性。
四、结束：小小观察家
1.内容:教师总结，表扬幼儿在游戏中表现出的敏锐观察力，并鼓励他们在日常生活中也要做个有心人，用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用手去触摸，成为一个优秀的“小小观察家”。
2.目的： 巩固活动效果，将观察的兴趣和习惯延伸到日常生活中。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿童游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：亿通游戏材料包
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《宇宙中的星球》
活动目标：
1.初步了解宇宙中星球的多样性，知道它们有不同的形状、大小和颜色。
2.尝试运用多种工具和材料（如海绵、棉签、手指点画等）创作出色彩丰富、富有想象力的星球。
3.感受宇宙星空的神秘与美丽，激发对太空探索的兴趣和热爱。
活动准备：
课件/图片： 宇宙、银河、各种星球（地球、火星、木星等）的高清图片或视频；绘画材料： 黑色或深蓝色的卡纸、各色颜料（红、黄、蓝、绿、紫、白等）、海绵块、棉签、小画笔、调色盘、水。
活动过程：
一、导入：神秘的宇宙
1.内容：播放宇宙星空的视频或展示图片，引导幼儿观察和讨论：“你们看到了什么？”“这些星球是什么样子的？”目的： 创设神秘的情境，激发幼儿的好奇心和创作欲望。
二、展开：星球的奥秘与创作
1.观察与讨论：①引导幼儿仔细观察不同星球的特征：有的是圆形，有的有光环（如土星）；有的颜色鲜艳（如红色的火星），有的有条纹（如木星）；有的大，有的小。②讨论：“如果让你设计一个自己的星球，它会是什么样子的？”
2.示范与讲解：①方法一（海绵拓印）： 教师示范用海绵块蘸取颜料，在卡纸上轻轻拓印出大的圆形，作为星球的主体。可以将两种颜色混合，制造出渐变效果。②方法二（棉签点画/勾线）： 用棉签蘸取不同颜色的颜料，在星球上点出斑点、画出条纹或光环。③方法三（手指点画）： 鼓励幼儿用手指蘸取白色或黄色颜料，在背景上点画出闪烁的星星。目的： 向幼儿介绍多种绘画方法，拓展他们的创作思路。
3.幼儿创作：①儿自由选择材料和工具，创作自己想象中的星球。②教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用颜色，尝试不同的工具组合，创作出独一无二的作品。
三、结束：星空展览
1.内容：将所有幼儿的作品展示出来，共同组成一片“班级星空”。请几位幼儿分享自己的作品：“你画的是什么星球？它有什么特别的地方？”
2.目的：提供展示和交流的平台，让幼儿体验成功的喜悦，并学会欣赏同伴的作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。