下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.幼儿在无篮球技巧经验的基础上，学习双手拍球技巧。
2.引导幼儿自主探索，交流最佳方法。
3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：雪花片、积木。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征。
2.提高幼儿手眼协调能力，操作各种建构玩具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：围绕瑜伽砖进行自主活动。
支持策略：
（1）提供适宜的环境。
（2）确保每位幼儿有瑜伽砖。
（3）活动之前带幼儿进行探讨。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言——《讲述：我长大了》
活动目标：
1.理解故事情节，体会长大的快乐。
2.乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。
活动准备：
希沃白板。
活动过程
一、出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。
师：奇奇的表格上贴的是什么？
师：猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？
二、播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。
1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。
师：这些大拇指代表了什么？
2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。
（1）梳理第二段故事内容。
师：为什么奇奇要自己睡？
师：半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？
（2）请幼儿猜测奇奇的做法。
师：如果你是奇奇你会怎么做？
3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。
师：后来奇奇做了什么？
师：为什么奇奇说自己长大了？
三、播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的快乐。
小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大 的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。
四、播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。
1.教师讲解游戏规则和注意事项。
音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享--件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。
2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。
拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！
小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：双手拍球
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
区域活动
场馆活动：美工室
材料：水彩笔、白纸
活动目标：
1. 通过自由创作，体验创作的乐趣。
2. 体验绘画活动的乐趣，对美的形象有一定反应。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬墙
游戏材料：矿泉水瓶子。
观察重点：围绕水瓶进行自主活动。
支持策略：
（1）能够愉快地参与到活动中。
（2）在水瓶基础上，进一步练习多种玩法。
（3）体会合作游戏的快乐。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康——《追老鼠》
活动目标：
1.能双脚并拢向前跳，练习快速跑和灵活躲避的动作，增强下肢力量和协调性。
2.能根据信号迅速做出判断，提高反应灵敏度和空间方位感知能力。
3.理解游戏规则，知道“家”是安全区域，体验角色扮演的乐趣，增强同伴合作意识。
活动准备：
1.场地：室内或室外平整场地，画一个直径5-6米的大圆圈作为“粮仓”，圆圈外分散设置3-5个“老鼠家”
2.材料：猫和老鼠头饰、轻快的背景音乐、“食物”道具。
活动过程：
一、准备环节：情景导入
1.角色扮演热身
教师戴猫头饰，蹲在圆圈中间：“我是小花猫，现在要在窝里睡觉啦！小老鼠们快回到自己的家里，等我睡着后再出来找吃的哦！”
幼儿戴老鼠头饰，自由选择“老鼠家”蹲下，教师检查“家”的位置是否明确，强调“家是安全的地方”。
2.热身运动
带领幼儿做简单动作：“小老鼠们，我们先活动一下身体吧！点点头，扭扭腰，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑。”
二、游戏环节：快乐追逐
第一轮：熟悉规则，初步体验
1.“猫睡觉，老鼠出洞”
教师闭眼假装睡觉，说指令：“小花猫睡着了，小老鼠快出来找食物吧！”
2.“猫醒了，老鼠逃跑”
教师突然起身，模仿猫叫“喵”并喊：“猫醒了！小老鼠快跑！“同时播放追逐音乐。
总结规则：“只要小老鼠蹲在家里，猫就不能抓哦！”
第二轮：增加难度，提升灵敏性
1.缩短“找食物”时间，加快“猫醒”的频率，锻炼幼儿反应速度。
2.变化“老鼠”动作：引导幼儿用不同方式跳，丰富动作体验。
3.角色互换：邀请1-2名幼儿轮流扮演“小花猫”，教师在旁引导，增强幼儿责任感和参与感。
第三轮：自由探索，趣味互动
1.加入情景：“冬天快到了，小老鼠要储存更多粮食！“鼓励幼儿多“找食物”并快速运回“家”。
2.教师观察并指导：提醒幼儿”不推不挤”，帮助摔倒的幼儿及时起身，保持游戏积极性。
三、结束环节：放松与总结
1.放松活动
2.教师变回“温柔猫”：“小老鼠们太厉害啦！小花猫没抓到你们，现在我们一起放松一下吧！”带领幼儿做舒缓动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬墙。
游戏材料：瑜伽砖、矿泉水瓶、积木。
观察重点：观察幼儿活动的秩序性和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动
苗苗二班美发屋。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书。
活动目标：
1.喜欢绘本阅读，能够安静看书。
2.看完能够将书本摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园不要跟陌生人走。