2025——2026学年度第一学期
果果三班 姚蕾
2025.10.27—2025.10.31第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《爱护我的小手》
活动目标：
1.通过观察与体验，认识手部结构与功能，理解手部受伤的常见原因及保护方法；
2.掌握避免手部受伤的自我保护技能，学会简单伤口处理流程；
3.树立爱护双手的意识，激发幼儿对自己身体的珍视之情。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、情境导入——小手受伤的危机
1.手偶剧场：出示缠着纱布的小狗手偶，演绎故事《淘气的小手》
2.关键提问：小狗为什么会受伤？哪些东西会让小手哭泣？
3.经验联结：引导幼儿回忆生活场景
你的小手曾经受过伤吗？当时发生了什么？
二、探究认知——小手的脆弱与坚强
1.触觉实验：
安全触摸袋：分辨柔软织物与模拟危险物（钝化针头、圆角玻璃片）
2.引导总结：尖锐物品像小怪兽，要和它们保持安全距离
3.生活实景辨析：
观看微视频片段，找出危险行为
分组讨论：怎样帮视频里的小朋友避免受伤？
4.保护策略学习：
三不原则：不玩锋利物品、不碰高温物体、不塞细小零件
5.安全儿歌创编：
《小手安全歌》
剪刀小刀桌上放，
开水热汤远远望，
细小珠子不入口，
安全守护我最棒！
三、实践演练——我是安全小卫士
1.情景模拟站：
伤口处理站：学习用清水冲洗、按压止血、寻求成人帮助
危险品分类站：辨别厨房、书房、客厅中的潜在危险物品
2.角色扮演游戏：
设置“家庭安全巡检”情境，幼儿轮流担任安全员检查危险源五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《电力的好帮手》
活动目标：
1.通过观察电动玩具与生活电器，理解电的驱动作用，认识常见用电标志。
2.掌握安装电池的正确方法，能独立完成简单电路连接，学会安全使用电器的基本操作。
3.感受电力对现代生活的巨大贡献，形成安全用电的防护意识。
活动准备：
ppt课件、多类型电动玩具（需装电池）、不同型号电池（5号/7号/纽扣电池）、及电池安装图示卡
活动过程：
一、谜语导入——神秘的能源
1.情景设谜：
“一根线牵万家，能开风扇能泡茶，看不见来摸不着，动物植物需要它”
引导幼儿触摸断电与通电的台灯，感知“无形能量”的存在
2.生活联想：
分组讨论：“教室里哪些物品需要电的帮助？”
展示电水壶、电子琴等实物，观察通电前后的状态变化
二、探索发现——电力的魔法
1.电池安装竞赛：
提供三种电动玩具（遥控车、音乐盒、闪烁发卡）
引导幼儿观察电池槽极性标记，通过试错总结“正极对弹簧”规律
2.记录发现：引导幼儿用图示记录成功点亮玩具的电池安装方法
3.导电实验站：
安全电路盒体验：铜线连接电池与LED灯珠
4.对比试验：同时放入塑料棒/金属钥匙，观察电路通断现象
5.安全认知建构：
播放《电宝的悄悄话》动画片段
学习三重防护：
远离裸露电线
不碰潮湿插座
识别闪电标志
三、实践应用——电力守护者
1.情景判断游戏：
出示系列情境图（湿手插插座/爬电杆玩/用棍子挑电线）
2.幼儿分组操作“安全电力棋”，判断正确用电行为
3.设计电力标志：
提供反光贴纸与夜光颜料，设计“班级电器安全提示牌”
将成品粘贴在饮水机、投影仪等设备旁
四、拓展延伸——未来电力梦
1.清洁能源初识：
观看太阳能玩具车、风力发电模型演示
讨论：“除了发电站，还有哪些发电方式？”
2.家庭任务发布：
“家庭用电安全排查”：检查家用电器待机状态
绘制“我家电器地图”，标记需注意的用电区域
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。