课题：23上芽二吕红16周备课

2023——2024学年度第一学期

芽芽二班  吕红

2023.12.11—12.15 第十六周

下午班——

12月11日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、室内绘本特色——《大卫惹麻烦》

活动目标：

1.通过图片或视频了解磷虾的知识（主动探究）

2.通过沉浮实验培养合作能力、动手能力，体验合作实验的乐

趣。（沟通协作）

活动准备：绘本《大卫惹麻烦》

活动过程：

一、激发兴趣：问题导入

1.教师出示绘本《大卫惹麻烦》

提问：“你还记得大磷吗？它不听别人的话，结果遇到了危险。

2.今天我们来看看大卫惹了哪些麻烦”

3.请幼儿观察每一页绘本，看看发生了什么，大卫是如何面对的。

4.小结：如果不小心做了一些不合适的事情，如果可以好好沟通，自己负责，处理好，就已经很好了。

二、创设情景：我是大卫

1.创设情景：教师再次出示绘本《大卫惹麻烦》

2、提出问题：你做过和大卫一样的事吗？你做了什么？爸爸妈妈的态度是什么？

3.请你给爸爸妈妈打分，满分100分，你打多少分，为什么？

三、分组交流

1.教师将幼儿分成2人一组，请大家相互讨论下面的问题。（教师需要巡回聆听幼儿的讨论，并且引导幼儿合适的方式处理或者表达自己的想法。）

2.如果你想请求别人的帮助，你需要怎么做？

3.如果你在踢球的时候，把妈妈的花瓶踢碎了，你需要怎么做？

4.如果你不小心把水洒到了地上，你需要怎么做？

二、户外体育游戏（一）——熊来啦

活动目标:

1.通过游戏锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力；

2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力；

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性；

4.提高动作的协调性与灵敏性；

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备:球、篮子

活动过程:

一、开始部分

1.导入

教师：小朋友，你们看老师手里拿的是什么呢？你们知道怎么玩吗？今天老师教给大家一种新的玩法——投篮。

2.让幼儿排好队，带到操场

3.教师介绍规则并作示范

每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，每人投三次，依次往下轮

4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投

5.幼儿进行投篮

老师及时表扬投的好的小朋友

6.提醒幼儿按照正确方法和要领进行投篮

7.让投的好的朋友为大家表演一次

8.幼儿自由投篮

二、活动结束，带领幼儿收拾篮球后做放松运动。

三、户外体育游戏（二）——游戏大闯关

活动目标:

1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力；

2.学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性；

3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备:

1.音乐

2.老师自编的奥运模仿操；

3.铁圈、拱形门各6个。

活动过程:

一、开始部分

1. 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

2.基本部分。

（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

教师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

（3）多人搭山洞。

教师：刚才我们搭建了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了单人、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

（5）游戏：小侦察员。

方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

二、结束部分，师生在音乐游戏中相互捶背、敲敲腿，进行放松活动。

四、户外体育游戏（三）——花样篮球

活动目标:

1.练习双人近距离滚接篮球，提高手眼协调能力；

2.体验与同伴共同滚接球的乐趣。

活动准备:

1.篮球若干;

2.熊猫头饰;

3.音乐：《健康歌》

活动过程:

一、开始部分

1.分发头饰，教师带领幼儿到户外活动场地

引导语：“小朋友们，今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

2.热身运动：教师播放音乐做热身

3.自主探索篮球玩法

（1）出示篮球，幼儿探索篮球玩法

教师：“今天熊猫妈妈给你们带来了一个好朋友，这是什么？（篮球）篮球可以怎么玩？（请个别幼儿说说）篮球有这么多的玩法呀！现在我给每个人都发一个篮球，你们先和篮球玩一玩，和篮球做做朋友！”

（2）幼儿自由探索玩篮球

教师：“你们刚才和篮球是怎么玩的？谁来玩一玩给大家看看？”

（3）幼儿男女生分组，滚接篮球

教师：等会儿熊猫妈妈口哨声响起，熊猫宝宝送完篮球要赶紧到妈妈这里排队，男生一队，女生一队，我们来玩下一个好玩的游戏。

（4）自由探索2人玩一个篮球

教师：“刚刚我们一个人玩一个篮球，那两个人在一起玩一个篮球，可以怎么玩？”

5.教师示范两人篮球游戏玩法

教师：“坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我。”

6.男女组合玩滚球，教师巡回指导

7.听教师口令滚篮球

二、活动结束，把篮球放回指定区域后做放松运动。

上午班——

12月12日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

（1）带领幼儿到游戏场地。

（2）幼儿自主游戏，教师观察与指导。

（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。

（4）游戏评价与问题解决。

（详见本周“自主游戏观察记录”）

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、语言活动——绘本：谁咬了我的大饼

活动目标：

1.通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，能大胆用语言进行描述。

2.理解故事内容，学说故事中的对话。

3.能简单复述故事，体验阅读带来的快乐。

活动准备：

PPT课件、音乐《饼干歌》

活动过程：

一、出示图片，激发兴趣。

1.教师出示小猪的图片。

师:今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

师：(出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？

师：（教师讲述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。

等它醒来一看，咦？是谁咬了我的大饼啊？小朋友们看一看，这一口咬的是什么形状？（半圆形）

师:你们觉得会是谁咬的呢？

2.幼儿猜测。

教师:嗯，小朋友都说出了自己的想法，那我们看看小猪是怎么做的。

二、结合图片，理解故事内容。

1.了解故事的第一部分

师：我们先一起来问问小鸟，好不好？(小鸟是你咬了我的大饼吗)

师：你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？

师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？ （引导幼从牙印上分析不同)

小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。

师;我们再去问问小兔吧。（小兔子是你咬了我的大饼吗)

师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔子是怎么说的？(引导幼儿从牙印上分析不同)

小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。

师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢。

师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？

小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

师:小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？

师:你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？

小结:鳄鱼咬掉了一个大锯齿的形状。

师:请幼儿问问河马“河马，是你咬了我的大饼吗？”河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴。

小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。

2.结合图片，猜测结局。

师;小猪的肚子饿得~咕咕”叫，“啊吗”他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想:到底是谁咬了我的大饼。

师:到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道的？

小结：粗心的小猪，白己咬掉了大饼，却到处问别人。

三、集体阅读故事：

师;小朋友，这个故事有趣吗？那我们一起来完整的说说这个故事吧。

四、活动延伸：

小朋友们回到家之后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、角色区、美工区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。

2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月13日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

一、益智游戏——杯底运球

活动目标:

1.锻炼幼儿的平衡能力；

2.发展幼儿的手眼协调能力；

3.让孩子体验竞赛游戏的快乐。

活动准备:

1.纸杯和乒乓球若干;

2.两个纸箱子。

活动过程：

一、开始部分

1.教师展示纸杯和乒乓球吸引幼儿注意

教师：“瞧瞧看！老师手里是什么？你们知道怎么用它们做游戏吗”

2.介绍游戏规则

小朋友分成两队进行游戏，把纸杯的底部放上乒乓球，保持乒乓球不落地的情况下把球运到重点的纸箱子里，第一个小朋友把球运到箱子里后第二个小朋友才可以出发运球，以此类推。

3.游戏开始

教师时刻提醒幼儿注意游戏规则。

4.小朋友自己分组再次进行游戏

二、活动结束

表扬认真游戏的幼儿，获胜的小组奖励小红花。

二、户外体育游戏（一）——丢手绢

活动目标:

1.体验相互追逐的快乐；

2.能遵守规则玩游戏;

3.在相互追逐跑发展平衡能力和耐力。

活动准备:

1.《丢手绢》歌曲；

2.手绢3条；

3.若干小圈圈。

活动过程:

一、开始部分

1.教师介绍规则

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。 指定一名幼儿做丢手帕者， 手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。 待唱到“快点、快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以 拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者， 游戏继续进行。

2.开始游戏

（1）教师重点帮助能力弱的幼儿；

（2）时刻强调要遵守游戏规则；

（3）确保每个幼儿参与其中。

3.教师总结

表扬认真游戏的幼儿

二、活动结束，整队回教室休息。

三、户外体育游戏（一）——球球大作战

活动目标:

1.练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。

2.体会集体合作做游戏的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

气排球4个、小红花21.大红花7。

活动过程:

一、开始部分

1.准备工作

教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。

2.游戏过程

(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠，但是要进行两次比赛方才获胜。

(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。

(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠组颁发红花

二、活动结束。

四、户外体育游戏（二）——花样篮球

活动目标：

1.初步尝试用体能圈拖篮球，发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力；

2.乐意与同伴共同游戏，体验篮球游戏带来的乐趣；

3.通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。

活动准备：

1.人手一个体能圈和篮球；

2.游戏音乐和足够的场地。

活动重点：

1.尝试用体能圈拖篮球走；

2.发展幼儿在拖篮球时对篮球的控制能力。

活动难点：通过游戏，理解遵守基本的游戏规则的重要性。

活动过程：

一、开始部分

1.热身篮球操。

幼儿手拿篮球一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆(儿歌为: 走走走，走走走，走成一个大篮球。)

2.教师和幼儿一起做热身活动。

3.游戏介绍。

师：“今天我们玩一个叫拖小猪的游戏，你们手中的篮球就是小猪。待会儿老师发给每个小朋友一个体能圈，请小朋友用体能圈套住小猪后向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外，如果小猪不听话跑出来请小朋友赶快把它放进竹圈里然后继续游戏。”

4.教师师范游戏玩法。

5.幼儿分组游戏，教师巡回指导。

二、活动结束

1.让幼儿把物品放回原位；

2.表扬认真游戏的幼儿；

3.、听音乐做拉伸操放松。

上午班——

12月14日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：花样篮球

（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。

（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、健康活动——小鸭向前冲

活动目标：

1.学习走路时眼睛看着前面一个跟着一个。

2.知道走的时候一个跟着一个不推不挤。

3.联系蹲着走发展腿部力量。

活动准备：

彩虹绳、鸭子头饰、鸭子玩偶

活动过程：

一、问好

教师：小朋友们大家好，欢迎大家来到运动小课堂，我们一起拍拍手大家一起来问好。

二、音乐导入

教师：我呀，今天带来了一首好听的音乐，你们要竖起耳朵听一听，音乐里面都有哪些小客人。

三、师幼互动

教师：有没有小朋友知道刚刚的音乐里都有哪些小客人啊。

教师：对是小鸭子，你们都知道小鸭子是怎么叫的吗？那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？

有没有小朋友知道我请他上来给大家表演一下。今天小鸭子是这样走路的。

四、示范

教师：我要先请出我的彩虹，用它来修建一个小池塘。小眼睛仔细看，我给大家示范一下

首先我们要蹲下、再打开双手、最后要抬起脚步往前走。刚刚音乐里母鸭带着小鸭一起去动物园了。那现在太阳老师要扮成母鸭，请你们做我的小鸭子我们一起去郊游。

五、活动结束

教师：愉快的时间就要结束啦！听听好听的音乐我们要一起来说再见喽！

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、角色区、美工区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。

2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

12月15日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：球球乐

（1）练习篮球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

（2）能够听口令进行相应技能练习，基本跟上口令节奏；

（3）鼓励幼儿积极主动地自主选择、自主开展、自发交流。

（4）喜欢参加篮球练习，能激发幼儿对篮球的兴趣。

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、安全活动——兔宝宝遇险记

活动目标：

1.认识秋游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。

2.能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全，加强幼儿的安全意识。

3.培养幼儿用己有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

搜集素材、各种户外安全标志图片等，制作PPT课件。

活动过程：

一、互动交流，激发兴趣，幼儿分享自己和家人去秋游或秋游的活动经历，再次体验秋游或秋游时的愉快心情。

1.教师提问：小朋友们，你们有和家人一起到户外去秋游或秋游过吗？

2.幼儿交流讨论，分享经历。

二、结合《小兔去秋游》PPT，教师循序渐进引导幼儿观察

1.小兔秋游过程中发生了哪些事情。

2.秋游安全标志：系好安全带、严禁翻越栏、请勿喂食、请勿采摘。

3.引出故事：今天，有一个小动物也想去秋游，猜猜它会是谁？（小兔）。我们来看看，小兔在秋游过程中发生了哪些事情，有没有高高兴兴去秋游，平平安安地回家呢？

4.第一段：小兔去秋游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志 （系好安全带），这是提醒大家要干什么？

5.第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志（严禁翻越），这个标志是在提醒我们什么呢？

6.第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它觉得孔雀好漂亮，正想把自己的饼千给孔雀吃，可是它发现了一个标港勿喂食），这个标志告诉了我们什么？

7.第四段：小兔走着走着，看到了一片草地上开满了美丽的鲜花，想摘一朵带回家，可是它又发现旁边有一个标港勿保摘），这个标志又告诉了我们什么？

8.教师小结：小兔去秋游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔才能高高兴兴去秋游，平平安安地回家，小兔要谢谢各位小朋友的帮忙！

（三）游戏大比拼，快速认标志，复习巩固对安全标志的认识。

教师展示更多的安全标志图片，比比谁认识的安全标志最多。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、角色区、美工区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1.能够通过操作，知道一些美术工具的使用方法。

2.对动手操作感兴趣，愿意尝试多种创意的美术。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。